小组学习德育总结_

　　最近发表了一篇名为《小组学习德育总结》的范文，觉得应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。

篇一：2014年德育功能党小组总结

德育

功能党小组工作总结

本学期，我们继续

坚持以党的十八大精神为指导，深入学习贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》，确立“以

德立校”、“以法治校”的思想，围绕学校中心工作，以提高师生素质为目标，以爱国主义教

育为主旋律，以体验教育为基本途径，以培养学生良好行为习惯为重点，全面推进全员德育

工作，切实加强德育队伍建设，充分发挥学校、家庭、社区“三结合”德育网络的育人功能，

不断提高德育工作的针对性和实效性。现总结如下:

一、抓好德育队伍

建设，强化德育意识

1、抓好师德师风建

设

(1)落实全员德育，

推行首遇负责制，养成主人翁意识。我年级组为单位，重视培养教职工参与学校管理、班级

管理的意识和能力，要求树立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意识。不

论校园内外，接触到偶发事件的第一位教职员工都为首遇责任人。首遇责任人有义务处理当

时发生的问题，视情况大小，能处理到哪一步就应该处理到哪一步，不能视而不见，置之不

管。该表扬的要表扬，该批评的要批评，不能完善处理的再逐级汇报给年级组、校长室。在

课堂上遇见违纪现象，要对学生进行纪律教育，保证正常的教学秩序；在课间遇见不良行为，

如有浪费水、电，有意损坏教学仪器、思想汇报专题公共设施的现象等，要给学生指出问题，帮助他认识

错误，纠正行为。对这些首遇的偶发事件，我们还要求教师写下自己的教育过程，供其他教

师学习参考。这样，大大改变了过去学生管理只靠班主任老师的现象，学生的行为习惯在广

大教职员工的共同努力得到进一步的改观。

（2）在教师中开展

思想大讨论活动。针对“关于课堂教学改革的建议”这一主题，学校教师对我们自身的教育

工作进行了反思，在自己的工作中寻找不足或闪光点，从而更好地改进工作。

2、加强班主任队伍

建设

（1）严格推行每月一次的班主任例会制度，通过介绍经验与学习培训等形式，组织班主任进

行工作研讨，加强理论学习和案例分析，提高业务水平，使工作规范化、方法艺术化、教育

多样化，整体提高班主任工作水平。

（2）规范班主任考

核奖励。由各完小每月进行班级常规管理评比、班级各项活动的评比，综合评价班主任的工

作能力，每月及时反馈，查漏补缺。

二、加强常规养成

教育，丰富活动载体

依据阶段德育工作

重点和养成教育训练系列，每周制定行为习惯训练目标，在开展系列训练的基础上侧重培养

学生以下四方面的良好习惯：

1.良好的学习行为

习惯。主要包括学习纪律和学习方式、方法等方面的要求，其养成教育的目标是培养学生正

确的态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率；

2.良好的卫生行为

习惯。主要涉及培养饮食起居及个人、公共卫生等方面的良好行为和习惯，其养成教育的目

标是使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯；

3.良好的文明交往

行为习惯。从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求，其养成教育的目标是使学生掌

握必要的交往规则，提高其交往能力；

4.良好的自我保护

习惯。主要是培养学生的安全意识和自我保护能力。

三、开展校园文化

活动,营造育人氛围

1、努力创设优良的

校园环境，学校橱窗争取每月一换，及时更新，尤其让学生的优秀作品来布置环境，努力创

设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，陶冶情操。

2、搞好班级文化环

境建设。学期初学校进行班级环境布置评比活动，要求教室张贴物既要有统一标准，又要充

分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；办好班级黑板报、学习园地等阵地；

在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

四、发挥家校联系

作用，拓宽德育途径

1、继续加强家校联

系活动。要求各位班主任及科任教师按要求做好家访工作。家访要本着关心学生，沟通理念

的目的，提高家访质量。让家访成为建

立起教师、学生、家长互动的三者关系，成为德育工作的有效抓手。除了开好每学期一次的

家长会，本学期还组织家长学校讲座2次，让各年级的学生家长都能在讲座中学到良好的教

育方法，从而更好地与学校一起开展教育工作。

2、密切与家庭、社

会的联系与配合，营造学生成长的良好成长的良好社会环境。本学期仍然把单亲家庭、离异

家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理作为重点。教师节，学校还组织学校贫困生座

谈，了解他们的学习生活情况，范文写作并赠送了礼物。

五、重视心理健康

教育，培养健康人格

加强和重视心理健

康教育，培养学生良好的心理素质，依然是个值得重视的问题。任课老师根据班中学生的心

理和身心发展的规律，既立足于全体学生，又特别关注个体差异，及时开展有效的心理指导

活动，培养学生坚忍不拔的意志和不懈努力的精神，增强学生适应社会生活的能力。德育小

组使所有教师明确，自己都有义务认真对学生做好思想工作，随时把握学生的思想动态，勤

找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作，防止突发事件。

篇二：2013学年第一学期德育小组化管理总结

2013

学年第一学期德育小组化管理总结

王越联

德育小组化模式的

探索已经走过了三个学期，我在前两个学期的基础上，进行了一系列的改组和创新。

首先是小组的组合

更加细化。上学期，小组化人员的分配主要是根据成绩，在此基础上，还平均分配女生人数，

学科优秀人员的分配，劳动积极分子的分配，体育特长生的分配，使大多数的学生在自己有

特长的这一块上有所发挥。

其次，奖惩更为分

明。学期初，再次对上学期的优秀小组进行奖励，购置了课外读本，运动水壶，护眼灯等必

要的文具，在班会课上进行表彰，目前来看，不少小组人员以拥有这些奖励为荣。学习与行

为有了很大的提升。在惩罚上，小组之间的监督起了很关键的作用。范文TOP100各小组长之间每月进行

互相批评与自我批评，提出可以改进的措施与想法，也对经常有损小组荣誉的学生交流与谈

心，使他认识到小组荣誉和班级荣誉的重要性，这学期来，不少学生行为有明显进步。

然后，配合学校活

动，发挥学生主观能动性。学校在这学期进行了一系列的活动，比如，在10月份举行的运动

会上，组员踊跃报名，刻苦训练，相互鼓励；班级跳绳比赛也发挥了不错的水平；学习上，

互帮互助，你追我赶，形成良好的学习氛围。

最后，小组化的进

程也是有曲折的，比如，有部分学生进入初二以后，学习态度不端正，受到校外社会青年的

影响，行为上有偏激或者不符合中学生行为规范的；有部分学生沉溺于网络游戏，对学习缺

乏

兴趣，对于德育小组化的实施也是一种挑战。但我坚信，这一过程是曲折向上的，只有不断

的探索，终究会有成功的一天。

篇三：2013-2014学年第二学期德育工作总结

金泽

小学2013-2014学年第二学期德育处工作总结

德育是学校教育的

灵魂，是学生健康成长和学校工作顺利开展的保障。德育工作贯穿于学校教育教学工作的全

过程和学生日常生活的各个方面，因此，我校把德育工作摆在重要位置，牢固树立教书育人、

管理育人、服务育人的思想，确保学校教育教学工作的顺利开展。一学期以来我校坚持以学

生行为习惯养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以

丰富多彩的活动为平台，最全面的范文参考写作网站基本完成了学校德育计划的各项工作目标。现将我校一学期的德育

工作情况总结如下：

一、常规教育，培

养学生良好习惯

1．第一周组织学生

开展了“入学教育，寒假生活交流会”活动和“重温《小学生日常行为规范》《小学生守则》”

活动，强化养成教育，以此使学生能更快地适应新学期的生活。

2.第二周组织全校

20个中队进行“金泽小水滴”红领巾监督岗上岗培训活动，在课间进行监督、规范学生的行

为，从而使学生养成良好的行为习惯。

3．本学期共组织各

中队担任升旗任务17次，通过学生国旗下演讲、校领导国旗下讲话，有效规范、培养学生良

好的学习、行为习惯。每周一次的升国旗仪式是对学生进行爱国主义和思想品德教育的重要

措施。要求全体师生在举行升旗仪式时，庄严肃穆，齐唱国歌；国旗下讲话主题多样、形式

多样，有谈爱国的、有激励学习的，有感恩的，有安全、法制教育的，有爱护环境的，有热

爱班集体的等等。

4．组织开展周三经典诵读活动17次，二至六年级17个班级展示了班级经典诵读风采和班级

整体精神风貌。

5.组织开展周五

“洮河之声”校园广播17次，校园广播的开展陶冶了学生的情操，丰富了学生的课余生活，

也是孩子们的精神园地。

二、活动育人，提

高学生综合素质

1．第一周举行了主

题为“春天，我们播种希望”开学典礼。

2．第二周开展了主

题为“传承雷锋精神 深化志愿服务”的学雷锋活动和主题为“亲亲我的好妈妈”主题队会。

3.第三周进行了

“新学期班级文化建设检查”活动和以“内强素质 外树形象”为主题的广播体操比赛。

4.第四周举行了主

题为“帮助别人 快乐自己”的主题队会活动。

5.第周是以主题

“生命至上 安全第一”的安全教育周活动。

6.第五周举行了

主题为“缅先烈 继遗志 传精神”的三年级主题队会活动。

7.第八周举行并开

展了主题为“强素质 展风采 扬个性”的大课间展示活动。

8.第十周参加了临

洮县庆五一运动会开幕式文艺表演活动，并取得了第一名的好成绩。

9.第十一周举行了

“同孩子一起成长”家长座谈会和学生优秀书画作品展活动。

10.第十三周举行

了主题为“科技创造美好生活”科技作品展评活动。

11.第十四周举行了主题为“金色童年炫风采 童心共筑中国梦”的第三届艺术节暨庆“六一”

活动和第三届“十佳阳光少年”“十佳优秀辅导员”评选活动。

12.第十六周举行

了主题为“争当孝心少年”五年级主题队会展示活动。

13.第十七周举行

了主题为“强我素质 展我风采”第二届辅导员素质大赛。

14.第十九周对各

个兴趣小组进行了检查评比活动。

三、阵地建设，彰

显坏境育人理念

1．本学期继续由李

育飞、李春霞老师负责组建校鼓号队，并利用周二、周四兴趣小组活动时间进行了扎实有效

地训练。

2．第三周组织全体

教师进行了班级文化建设评比，评出五年级2班等同级第一名班级6个。规范教室布置，中

队角、图书角、学习园地等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育

人氛围。

3．第十一周完成学

校宣传栏的更新；并组织开展了学生书画作品展评活动，按四个类别共评出优秀作品38件。

张文轩等8名同学获硬笔书法优秀奖，宿立萱等3名同学获毛笔书法优秀奖、龚晶晶等6名

同学获手抄报优秀奖，李晨等6名同学获科幻画优秀奖，王文博等6名同学获粘贴画优秀奖，

龙俊颖等3名同学获中国画优秀奖。

4．第十五周组织一

至五年级学生进行了2014年7—12月份精品杂志征订活动，全校学生共订阅精品杂志312

份，将近是去年同期的

2倍。

5．第二十周组织各

班评选进步之星共32名；科技之星、艺术之星、读书之星、礼仪之星、体育之星、环保小卫

士共96名。

6．本学期进行了校

报改版工作，负责编辑出版彩印四开校报4期，共印刷4000份，并向有关单位及人员及时投

送4次。

7．开展兴趣小组活

动，是素质教育的需要，是使学生全面健康地发展的需要。因此，为了发展学生的兴趣爱好，

培养学生的特长以及提高学生的综合素质，本学期我校继续坚持开展兴趣小组活动。第一周

星期二下午，李建新同志负责召集全体教师召开动员会议，要求科任教师依据自身特长，必

须组建一个兴趣小组，规定每周星期二、星期四下午第三节课为兴趣小组活动时间，三至六

年级每位同学根据自己的爱好，必须参加一项活动。第二周组建兴趣小组，星期二、星期四

下午第三节课各辅导教师进入各班教室宣传、登记，在师生共同努力下，成立了英语、奥数、

书法、阅读、绘画、鼓号队、田径队、篮球乒乓球等小组，兴趣小组成立之后，各辅导教师

结合实际，制定出活动计划，并及时上传教导处整理存档；从第三周开始，每周各辅导教师

严格按照计划，有序地组织学生活动，学校领导检查活动情况，并作出记录，将活动成果纳

入年终考核。其中四个英语小组主要围绕学唱歌曲、师生律动、口语对话、观看动画、讲述

故事、竞赛辅导等内容开展活动，激发学生兴趣，发展学生能力，奥数小组分别依据五、六

年级奥数教材内容，进行简便运算技巧和解决问题策略训练，旨在提高学生的计算能力和综

合解决问题的能力，确保数学尖子生的培

养；阅读小组分年级，按单元教学内容训练主题选择书籍，增加阅读量，扩大知识面，提高

阅读力；书法小组分为硬笔书法和毛笔书法，指导学生在“米”字格中写字，规范书写；信

息技术小组围绕文本输入、文档编辑、图片插入、表格运用、动画制作等内容开展活动，发

挥学生潜能，田径队、乒乓球、篮球小组和跳绳小组、跳棋小组，首先让学生学习基本常识，

了解简单规则、训练基本技能，然后在此基础上进行对抗性训练，切实提高学生的体育知识

和运动水平；绘画小组分为盘子瓶子画和油画棒小组，指导学生在盘子、瓶子上用水粉颜料

作画、在绘画纸上用油画棒画画??第十八周安排兴趣小组活动成果展示，展示学生优秀作品，

学校领导组成评委，评定等级，提出建议。

8.开放书吧和班级

作品展示栏的建设，共建起学生开放书架5个、教师开放书架一个、班级作品展示栏20个，

篇二：小组德育总结

篇一：2014年德育功能党小组总结

德育

功能党小组工作总结

本学期，我们继续

坚持以党的十八大精神为指导，深入学习贯彻《义务教育法》、《未成年人保护法》，确立“以

德立校”、“以法治校”的思想，围绕学校中心工作，以提高师生素质为目标，以爱国主义教

育为主旋律，以体验教育为基本途径，以培养学生良好行为习惯为重点，全面推进全员德育

工作，切实加强德育队伍建设，充分发挥学校、家庭、社区“三结合”德育网络的育人功能，

不断提高德育工作的针对性和实效性。现总结如下:

一、抓好德育队伍

建设，强化德育意识

1、抓好师德师风建

设

(1)落实全员德育，

推行首遇负责制，养成主人翁意识。我年级组为单位，重视培养教职工参与学校管理、班级

管理的意识和能力，要求树立“人人要管事，人人敢管事，人人善管事”的主人翁意识。不

论校园内外，接触到偶发事件的第一位教职员工都为首遇责任人。首遇责任人有义务处理当

时发生的问题，视情况大小，能处理到哪一步就应该处理到哪一步，不能视而不见，置之不

管。该表扬的要表扬，该批评的要批评，不能完善处理的再逐级汇报给年级组、校长室。在

课堂上遇见违纪现象，要对学生进行纪律教育，保证正常的教学秩序；在课间遇见不良行为，

如有浪费水、电，有意损坏教学仪器、公共设施的现象等，要给学生指出问题，帮助他认识

错误，纠正行为。对这些首遇的偶发事件，我们还要求教师写下自己的教育过程，供其他教

师学习参考。这样，大大改变了过去学生管理只靠班主任老师的现象，学生的行为习惯在广

大教职员工的共同努力得到进一步的改观。

（2）在教师中开展

思想大讨论活动。针对“关于课堂教学改革的建议”这一主题，学校教师对我们自身的教育

工作进行了反思，在自己的工作中寻找不足或闪光点，从而更好地改进工作。

2、加强班主任队伍

建设

（1）严格推行每月一次的班主任例会制度，通过介绍经验与学习培训等形式，组织班主任进

行工作研讨，加强理论学习和案例分析，提高业务水平，使工作规范化、方法艺术化、教育

多样化，整体提高班主任工作水平。

（2）规范班主任考

核奖励。由各完小每月进行班级常规管理评比、班级各项活动的评比，综合评价班主任的工

作能力，每月及时反馈，查漏补缺。

二、加强常规养成

教育，丰富活动载体

依据阶段德育工作

重点和养成教育训练系列，每周制定行为习惯训练目标，在开展系列训练的基础上侧重培养

学生以下四方面的良好习惯：

1.良

好的学习行为习惯。主要包括学习纪律和学习方式、方法等方面的要求，其养成教育的目标

是培养学生正确的态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率；

2.良好的卫生行为

习惯。主要涉及培养饮食起居及个人、公共卫生等方面的良好行为和习惯，其养成教育的目

标是使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯；

3.良好的文明交往

行为习惯。从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求，其养成教育的目标是使学生掌

握必要的交往规则，提高其交往能力；

4.良好的自我保护

习惯。主要是培养学生的安全意识和自我保护能力。

三、开展校园文化

活动,营造育人氛围

1、努力创设优良的

校园环境，学校橱窗争取每月一换，及时更新，尤其让学生的优秀作品来布置环境，努力创

设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，让学生在耳濡目染中拓展知识，陶冶情操。

2、搞好班级文化环

境建设。学期初学校进行班级环境布置评比活动，要求教室张贴物既要有统一标准，又要充

分张扬个性，形成有个性、有特色的班级文化育人环境；办好班级黑板报、学习园地等阵地；

在班级环境建设中体现学生全员参与的主体意识。

四、发挥家校联系

作用，拓宽德育途径

1、继续加强家校联

系活动。要求各位班主任及科任教师按要求做好家访工作。家访要本着关心学生，沟通理念

的目的，提高家访质量。让家访成为建

立起教师、学生、家长互动的三者关系，成为德育工作的有效抓手。除了开好每学期一次的

家长会，本学期还组织家长学校讲座2次，让各年级的学生家长都能在讲座中学到良好的教

育方法，从而更好地与学校一起开展教育工作。

2、密切与家庭、社

会的联系与配合，营造学生成长的良好成长的良好社会环境。本学期仍然把单亲家庭、离异

家庭、贫困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理作为重点。教师节，学校还组织学校贫困生座

谈，了解他们的学习生活情况，并赠送了礼物。

五、重视心理健康

教育，培养健康人格

加强和重视心理健

康教育，培养学生良好的心理素质，依然是个值得重视的问题。任课老师根据班中学生的心

理和身心发展的规律，既立足于全体学生，又特别关注个体差异，及时开展有效的心理指导

活动，培养学生坚忍不拔的意志和不懈努力的精神，增强学生适应社会生活的能力。德育小

组使所有教师明确，自己都有义务认真对学生做好思想工作，随时把握学生的思想动态，勤

找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作，防止突发事件。

篇二：2013学年第一学期德育小组化管理总结

2013

学年第一学期德育小组化管理总结

王越联

德育小组化模式的

探索已经走过了三个学期，我在前两个学期的基础上，进行了一系列的改组和创新。

首先是小组的组合

更加细化。上学期，小组化人员的分配主要是根据成绩，在此基础上，还平均分配女生人数，

学科优秀人员的分配，劳动积极分子的分配，体育特长生的分配，使大多数的学生在自己有

特长的这一块上有所发挥。

其次，奖惩更为分

明。学期初，再次对上学期的优秀小组进行奖励，购置了课外读本，运动水壶，护眼灯等必

要的文具，在班会课上进行表彰，目前来看，不少小组人员以拥有这些奖励为荣。学习与行

为有了很大的提升。在惩罚上，小组之间的监督起了很关键的作用。各小组长之间每月进行

互相批评与自我批评，提出可以改进的措施与想法，也对经常有损小组荣誉的学生交流与谈

心，使他认识到小组荣誉和班级荣誉的重要性，这学期来，不少学生行为有明显进步。

然后，配合学校活

动，发挥学生主观能动性。学校在这学期进行了一系列的活动，比如，在10月份举行的运动

会上，组员踊跃报名，刻苦训练，相互鼓励；班级跳绳比赛也发挥了不错的水平；学习上，

互帮互助，你追我赶，形成良好的学习氛围。

最后，小组化的进

程也是有曲折的，比如，有部分学生进入初二以后，学习态度不端正，受到校外社会青年的

影响，行为上有偏激或者不符合中学生行为规范的；有部分学生沉溺于网络游戏，对学习缺

乏

兴趣，对于德育小组化的实施也是一种挑战。但我坚信，这一过程是曲折向上的，只有不断

的探索，终究会有成功的一天。

篇三：年级组德育工作总结

七年

组德育工作总结

2012——2013学

年度下学期 一学期的工作即将结束，针对本学期德育工作方面，特从以下几方面进行总

结：

一、指导思想

以学校人事制度改

革为契机，以“三个代表”重要思想为指导，认真落实中央关于加强未成年思想教育工作的

决议，紧紧抓住“教学质量”这个核心，以促进学生文明行为习惯为教育的主攻方向，加强

教育教学的常规管理，形成良好的学习风气，积极配合政教处、教导处，抓好年级学生的教

育、教学工作，不断提升工作效益。以“务实创新”的工作作风,树立初一年级组在学校、家

长、社会中的良好形象。

二、工作目标

1、(来自:WWw.fwwang.cn :小组学习德育总结)全体学生要初步

形成良好的学习习惯和学习风气，成为一个合格的中学生，做到爱学习、遵纪律、爱集体、

讲诚信。

2、全体教师要提高

思想觉悟，加强师德师风建设，发扬踏实苦干、无私贡献的敬业精神。建立一支敬业、爱岗、

团结、创新的教师队伍，树立“真诚合作、活泼向上、求真务实”的组风。全面贯彻落实学

校的各项工作任务。

三、工作方法与措

施

（一）德育工作：

全组教师必须树立

教育工作者，首先就是德育工作者的观念，重

视和加强德育工作，形成全面育人、全组育人、全程育人的良好机制。

1、利用晨会（周一

早晨）、班会（周五下午第4节）、团队活动对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义劳动、

法制教育。心理健康和基础德育与基础文明养成教育。特别要开展“班兴我荣、班衰我耻”，

“年级光荣我光荣”“，学校兴旺我自豪”，人人为班级，为年级为学校争光荣的集体主义教育。

2、抓好学生行为规

范和养成教育。全年级用开学初一个月的时间认真学习《中学生守则》和《中学生日常行为

规范》，抓好起始阶段的习惯养成教育，不放过细小事情，大力表扬学生中的好人好事，对学

生进行〝诚实守信，关心他人，团结协作，共同进步〞的教育。着重培养学生的心理承受能

力，抗挫力、自律能力、社交能力。树立学生的竞争意识、安全意识、合作意识。争当“文

明示范生”和“优秀文明、示范班级”。强化考勤、卫生、两操、上课、自习等常规管理和考

核，培养学生养成良好的习惯。

3、抓好年级各班的

学习、卫生和纪律工作。并通过开办“家长学校”，加强家校联系，促进年级管理，提高学生

综合素质。本学期计划在期中考试后举行家长会，促使班主任、任课老师与家长多联系，与

家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。一学期中通过面谈、电话班主任家访率

必须达到100%。

4、加强班主任的队

伍建设、班主任是每个班级的管理者，是该班级的灵魂。班主任管理负责与否将直接影响到

该班的班风，班风影响到学风，学风影响到教育、教学的质量。因此，每个班主任必须认

真学习班级管理理论和心理教育理论，认真学习学校的有关规定，晓之以理，动之以情，积

极探索创建优秀班集体的有效途径，善于做好每一个学生思想教育工作，协调好任课老师与

学生之间的关系。并要做好学校临时分配的各项任务和各部门分配的任务。

5、搞好班级文化建

设，班级黑板报、宣传栏有专人负责，要保证质量，使班级文化气息浓厚，给学生以薰陶与

教育。

6、提高班会的质量，

班会课必须用以做学生的思想工作，坚决杜绝挪作它用。每一堂班会必须先备课，并做到主

题明、条理清、针对强。班会课宜形式多样，调动学生积极参与，让学生能受到心灵的启迪，

有所收获，真正做好帮助教育的作用。

（二）、教学工作：

1、着力加强教学过

程管理；教师之间加强互相学习，整个学期听课不少于12节，语数英三科保证学生的作业量，

其他学科控制学生的作业量，可以按学生的实际情况、分层布置作业，课前精心备课，课堂

教学做到精讲巧练，课后加强辅导，真正做到学生的良师益友。努力提高学生的学习兴趣。

各科任教师都有有责任正确引导学生养成良好的学习习惯，全面提升学生的自主学习能力。

2、重视培优补差工

作；各老师应根据本班的实际情况，针对学生的特点，利用自习课分层辅导，补差工作要求

教师要思想重视，情感投入，分类评价，及时激励，确保每一个学生同步发展。

3、做好学困生的转

化工作，做到有方案，有计划，有步骤，注重实效。具体方法：（1）进行思想再教育；（2）

重视学法的指导；（3）

活动课抓好落实；（4）自习课加强辅导；（5）加强与家长的联系，共同教育。

4、初一是初中阶段

性的起始年级，为保证在2015年中考中多出人才，对语、数、英，特别是数、英一定要打下

扎实基础，培养学生良好的学习兴趣，造就学生学好语、数、英的学习动力。

（三）、教师队伍建

设：

1、本组教师一定要

讲学习，讲政治、讲正气、讲实绩，服从大局讲团结，忠诚事业讲奉献，立足本职比贡献，

热爱学校、热爱年级，热爱学生，关心集体，少说空话，多做实事。

2、要深入开展以

“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、严谨笃学、与时俱进”为核心的师德教育，

杜绝歧视差生，体罚学生，做到依法执教、廉洁从教、文明施教，教师之间相互协作，为同

一目标而奋斗。

3、严格年级组管理，

激发老师的工作热情，充分发挥年级组的全体教师的团结精神，齐心协力，达成共识，形成

合力。

4、严明办公制度，

每位教师必须准时上、下班，特别是有早读、自习、辅导任务的老师，必须准时到位、精心

辅导，安排学生的学习活动。办公期间外出严格执行请假制度。全组教师必须严格遵守学校

的各项制度，严以律己，忠于职守，敬业乐业，努力提高教育、教学质量。

七年级教研组

2013年7月

篇四：2014德育总结

2014---2015第二学期德育工作总结

一、加强思想道德

教育，落实全员德育理念

1、组织德育领导小

组成员加强自身建设，真正成为学校德育工作的带头人。探索和建立全员德育的工作机制，

全面构建全员德育网络，努力创设并形成“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事

是德育工作内容”的德育工作大环境，切实增强全体教职员工教书育人的意识和责任感。

2、科学地指导家庭

教育，建设好家长学校，建立了一支相对稳定的“家长学校”的师资队伍，定期举行家长学

校活动。

二、开展丰富多彩

活动，提高队员全面素质

活动是儿童生存发

展的源泉和动力，在活动中，孩子的天性得到完全的舒张，人性得到自然的归真，个性得到

充分的发展。活动给予孩子道德的实践，促进孩子德性的成长，让孩子作为真正大写的“人”

全面和谐地发展，争做一个有道德的人。

篇三：2013学年第一学期德育小组化管理总结

2013学年第一学期德育小组化管理总结

王越联

德育小组化模式的探索已经走过了三个学期，我在前两个学期的基础上，进行了一系列的改组和创新。

首先是小组的组合更加细化。上学期，小组化人员的分配主要是根据成绩，在此基础上，还平均分配女生人数，学科优秀人员的分配，劳动积极分子的分配，体育特长生的分配，使大多数的学生在自己有特长的这一块上有所发挥。

其次，奖惩更为分明。学期初，再次对上学期的优秀小组进行奖励，购置了课外读本，运动水壶，护眼灯等必要的文具，在班会课上进行表彰，目前来看，不少小组人员以拥有这些奖励为荣。学习与行为有了很大的提升。在惩罚上，小组之间的监督起了很关键的作用。各小组长之间每月进行互相批评与自我批评，提出可以改进的措施与想法，也对经常有损小组荣誉的学生交流与谈心，使他认识到小组荣誉和班级荣誉的重要性，这学期来，不少学生行为有明显进步。

然后，配合学校活动，发挥学生主观能动性。学校在这学期进行了一系列的活动，比如，在10月份举行的运动会上，组员踊跃报名，刻苦训练，相互鼓励；班级跳绳比赛也发挥了不错的水平；学习上，互帮互助，你追我赶，形成良好的学习氛围。

最后，小组化的进程也是有曲折的，比如，有部分学生进入初二以后，学习态度不端正，受到校外社会青年的影响，行为上有偏激或者不符合中学生行为规范的；有部分学生沉溺于网络游戏，对学习缺乏

兴趣，对于德育小组化的实施也是一种挑战。但我坚信，这一过程是曲折向上的，只有不断的探索，终究会有成功的一天。

　　以上就是《小组学习德育总结》的范文全部内容，讲的是关于学生、教育、活动、小组、学习、班级、工作、进行等方面的内容，看完如果觉得有用请记得（CTRL+D）收藏。