【教学月常规化检查反馈】教学常规检查反馈11月|教学常规反馈

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教学常规检查反馈11月

白店小学教学常规检查反馈（11月）

一、检查概况：

12月1日，教导处和各校务会成员对各位老师进行了教学常规工作检查。此次检查主要涉及到备课、作业、考试、听课、辅导等方面。总体来说，绝大多数教师的工作按照常规教学要求进行的。

二、主要成绩：

1、备课：各位教师的备课、教学按计划进行，教学环节完整，教案分课时撰写，教案重点突出，教学环节清晰，大部分老师的备课也富有针对性和实用性。大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。教学有反思，部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验。（如二年级的语文姚老师的备课，认真细致，每课都有教学反思）。教学环节全。做到了分开撰写教学重难点、依据不同的课型选择合适的教学方法、有作业设计、板书设计简洁明了，能突出教学主体。

2、作业：从总体情况看，各位老师能做到作业进度和课堂教学同步，作业量适中，内容有针对性，批改及时，有批改日期，部分老师还有激励性的评语，有错题更正，有批改记载，(如二年级和五年级数学有批改记载)，学生的作业有明显的进步。

具体来说，有以下几方面的进步：

(1)课堂作业：注重了学生书写习惯的培养，范文TOP100学生作业格式统一，书写规范，题型设计精巧，难易适中，既有基础积累，又有分层训练。有错题更正再批改现象，有详细的作业记载。高年级作文批改认真，有对学生作品的点评，有尾评，有指导修改的激励性语言，有对学生作品中好的词句进行肯定，也有对作品中错别字的订正要求。

（2）家庭作业：依据教学内容布置适当的家庭作业，作业全批全改。

（3）其它作业：老师们能依据班级学生实际安排形式多样的补充作业，加强学生的训练力度。

3、辅导：语文、数学、英语学科教师根据学生的学习情况进行辅导。辅导落到实效，有针对性，优生重在培养能力、差生重在培养兴趣、夯实基础。

4、听课：大部分老师达到了听课节数。并且填写规范、记录详细，有点评、总评记载。但还存在个别老师听课记录较简单，过程性评价和总体评价不明显的现象。

三、存在问题

1、备课实效不大，个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性，思想汇报专题缺乏主见性，缺乏针对性，不能以学施教。

2、部分学生的作业潦草和作业矫正不及时，照抄现象严重。还需任课老师们多下功

3、作文批改比较粗糙，缺乏针对性和实效性。

四、整改意见：

1、备课：全体教师编写教案要根据学情，课型，紧靠《课标》，突出重点，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。

2、加强反思力度。教学反思可从观念、教法、学法、目标的完成情况、总结成功的经验、失败的教训、改进的途径等方面反思，要及时、真实、有效，不能以应付的态度对待。

3、作业批改要重视于学生的交流，既要严格要求，又要多鼓励，在作业批改上学生错题更正不全有待加强。逐步提高作业质量。

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4、辅导工作要常抓不懈。

5、培养学生良好的学习习惯，提高单位时间的有效性。重视教学常规工作的过程性管理，提高教学工作的整体效益。

总之，通过本次检查，能够看出各教师认真的教学态度和良好的工作能力，我们所存在的不足也要在以后的工作中，认真反思，不断改进，使我们的教学水平获得长足发展。

白店小学教导处

2015年11月30日

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