语文教师实习报告:

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语文教师实习报告

精选范文:语文教师实习报告(共2篇) 7月21日，我在盐城市明达中学开始了实习

教师的生涯。一个多月的实习，我受益匪浅。

实习内容主要是语文教学、班主任工作，

此外，还有其他的一些工作。既然是实习教师，语文教学自然是重点。

我实习的班级—

—高一（6）班，是一个很优秀的班级，他们的语文老师，也就是我的指导老师同时还是校长

办公室的主任，颇受关注，他们使用的又是我所不熟悉的新教材，这些都让我颇感压力，因

为我作为他们的实习老师，总是要给他们上课的。怎样才能上好课，怎样才能教好他们，正

是我面临的一个重要而又迫切的问题。

思考之后，我决定先从指导老师的上课风格入手。

既然指导老师教的这么成功，学习他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实习开始的两

周，我便专心听指导老师的课，揣摩他的教学风格。指导老师也很负责，很热心地告诉我怎

么听课，在课堂上如何观察学生，如何针对不同的情况作出适当的反应，从而提高教学效果。

总的来说呢，指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生，用他的话说就是一节课能让所

有的学生都在听都能听明白都能学到东西，这堂课就算成功了。至于如何把话语权交给学生，

主要就是采用教师点拨法，即设问析疑。所谓设问析疑，是教师首先由一篇课文的切入口入

手提出问题，然后引导学生回答、分析疑问并由此转入另一问题，最后把学生引导到预定的

教学目标中。通过这种设问析疑，在加上适当的讨论，某些课文再结合文体特点，采用品味

法、朗读法进行教学。法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本领，范文写作而在于激

励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去激励、唤醒、鼓舞听课者呢？让他们参与课堂，给予他们更

多的机会，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的语文水平才会有所提高。

设问析疑无疑是一个较好保证学生参与课堂的一种的教学模式。经过多次实践，我发现这种

教学模式有颇多好处，具体的说有助于学生思考多方面的意见，增强学生思维的灵活性，发

展了学生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于发展学生分析和综合的能力，鼓励学生

专心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了尊重，使学生成为知识的共同创造者。总

的说来设问析疑可充分增强学生的创造性、口头表达能力、应变能力以及学生的主动性。

在听课的同时，我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文的批改再加上自习时间和课

下时间的了解，得知这个班的语文水平还可以，且全班的学习氛围很好，课堂纪律和作文上

交情况都很好，学生课前预习也很自觉，思想汇报专题更重要的是他们讨厌传统的语文教学，他们不喜欢

老师垄断课堂。显然，指导老师的教学方法是十分适合他们的。

新教材也是我需要研究

的一个重要内容。新课改强调的是合作学习、自主学习、探究学习，无疑，新教材的指导思

想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材，如何

去备课。他要求我先熟悉课本，然后在课本中挑选几篇我认为对学生有帮助，或者与高考相

关的文章，去编写教学案。要挑选对学生有帮助的，或者与高考相关，这就要求我了解学生

的需要，了解高考的要求和趋势，工程量可谓浩大，但不可否认这是必须的。好的教学当然

是能够满足学生需要的教学，这种需要可能是现实的参加高考的需要，也可能是解决学生关

于生活、关于人生的迷惑的需要，而满足后面一种需要对于语文学科来说是很重要的，当然，

前一种需要也是不可忽视的，毕竟这是一个极其现实的问题，不是单单一个“应试教育”的

指责所能逃避的。了解了学生的需要，高考的形势之后，便开始着手编写教学案。指导老师

告诉我，教学案是教师和学生一起使用的，不同于一般的备课，除了要体现教学思路，还要

给学生留下思考的空间。教学案中的问题应该是具有启发性的，对理解课文、感受作者写作

意图起关键作用的。教学思路不是大问题，这些启发性问题的设置就大有学问了，不仅要对

教材十分熟悉，有透彻的理解，还要有自己的独特感悟，十分地费脑筋。

在备课方面，

指导老师也给了我讲述了一些注意事项。备课时，不要巨细无遗，那样在上课的时候可能很

难找到要讲的东西，最好只是提纲挈领的一些东西，再补充一些重要的关键性的知识，具体

的用到的知识，自己应该十分熟悉，记在脑中。上课的时候不是照本宣科，而是根据课堂的

进展情况，适时调整教学。

在指导老师的帮助下，我在语文教学这个方面的实习可以说

还是成功的。

班主任工作也是实习的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者，教育

者，也是一个班级的设计者，除了正常的教育教学工作外，还负责沟通协调好任课教师和学

生的关系，任课教师之间的关系，学生之间的关系，可谓任重道远。班主任的工作真的是十

分烦琐的，事无巨细，都要过问。早上要很早到班级检查早读情况，还要做好考勤工作，在

别的老师上课期间，还要不时到班级外面转上一圈，检查学生的上课情况，有时候还要帮助

任课教师维持班级秩序，这些都是班主任每日必修的功课。此外，班主任还要指导班干组织

班会活动，指导班级活动的开展，同时也起着沟通学校和学生的桥梁作用。在实习期间，我

除了学习、实习那些每日的必修课，也曾指导组织过一次班会活动，主题就是“感动中国2007”。

首先是让大家观看cctv“感动中国2007”的视频录像，范文TOP100然后由学生发言，谈谈他们的感想，

然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作文，我想这次班会是成功的，每个

同学都得到了一些感动，受到了触动。

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习报告·计算机网络实习报告 ·出纳实习报告 ·室内设计实习报告 因为指导老师是校

长办公室主任，我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候，也会帮忙做一些工作，

比如复印、传达一些文件，办公室里没人的时候帮着接接电话，遇到工作繁忙的时候，也帮

着接待来访的人，布置会场等。虽然都是很琐碎的，没有什么实质技术含量的工作，但我却

在这些工作中学到很多实际有用的东西，可以算是我实习的意外收获吧。

[语文教师实习报告(共2篇)]篇一：语文教师实习报告

语文教师实习报告

2月19日,我在盐城

市明达中学开始了实习教师的生涯。一个多月的实习,我受益匪浅。

实习内容主要是语

文教学、班主任工作,此外,还有其他的一些工作。既然是实习教师,语文教学自然是重点。

我实习的班级——

高二(10)班,是一个很优秀的班级,他们的语文老师,也就是我的指导老师同时还是校长办公

室的主任,颇受关注,他们使用的又是我所不熟 悉的新教材,这些都让我颇感压力,因为我作

为他们的实习老师,总是要给他们上课的。怎样才能上好课,怎样才能教好他们,正是我面临的

一个重要而又迫切的问 题。

思考之后,我决定先

最全面的范文参考写作网站从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学习他的方法、吸收他的经验自然

是一条捷径。实习开始的两周,我便专心听指导老 师的课,揣摩他的教学风格。指导老师也很

负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反

应,从而提高教学效果。总 的来说呢,指导老师的教学风格是把课堂话语权交给学生,用他的

话说就是一节课能让所有的学生都在听都能听明白都能学到东西,这堂课就算成功了。至于如

何把 话语权交给学生,主要就是采用教师点拨法,即设问析疑。所谓设问析疑,是教师首先由

一篇课文的切入口入手提出问题,然后引导学生回答、分析疑问并由此转入 另一问题,最后把

学生引导到预定的教学目标中。通过这种设问析疑,在加上适当的讨论,某些课文再结合文体

特点,采用品味法、朗读法进行教学。法国教育学家

除了正常的教

育教学工作外,还负责沟通协调好任课教师和学生的关系,任课教师之间的关系,学生之间的

关系,可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的,事无巨细,都要过问。早上要很早到

班级检查早读情况,还要做好考勤工作,在别的老师上课期间,还要不时到班级外面转上一圈,

检查学生的上课情况,有时候还 要帮助任课教师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的

功课。此外,班主任还要指导班干组织班会活动,指导班级活动的开展,同时也起着沟通学校和

学生的桥 梁作用。在实习期间,我除了学习、实习那些每日的必修课,也曾指导组织过一次班

会活动,主题就是“感动中国2007”。首先是让大家观看cctv“感动中国2007”的视频录像,

然后由学生发言,谈谈他们的感想,然后让他们把自己的感想写成文章。看着他们交上来的作

文,我想这次班会是成功的,每个同学都得到了一些感动,受到了触动。

因为指导老师是校

长办公室主任,我的办公桌也被安排在校长办公室里。没课的时候,也会帮忙做一些工作,比如

复印、传达一些文件,办公室里没人的时候帮着接 接电话,遇到工作繁忙的时候,也帮着接待

来访的人,布置会场等。虽然都是很琐碎的,没有什么实质技术含量的工作,但我却在这些工作

中学到很多实际有用的东 西,可以算是我实习的意外收获吧。

中学语文教师实习

鉴定范文

2008年11月8日至

1月8日，我在珠海市香洲区前山中学实习，这是一所省一级学校，环境优美，设施完备，

师资力量雄厚。回到母校实习，虽然面对熟悉的环境，熟悉的老师，但是学校还是发生了很

大的变化，所以我还是得花一定时间和精力去适应。因此在实习中，我采用了看、问等方式，

对前山中学的日常教学管理工作的开展有了一定的了解。回顾我的实习生活，感触是很深的，

收获是丰硕的。

“学为人师，行为世

范”，是每个老师都应该遵循的，是对老师行为的一个规范。实习期间，我很注意自身的品德

行为，努力给学生树立一个良好的榜样。因为我教的是高中，而这个时候老师是学生最直接

最容易的学习对象，作为高中老师，做好自身行为规范、为学生树立一个良好的学习榜样是

很重要的，这也是我对自身的要求。因为我与学生的年龄相近，因而共同话题比较多，同学

们对我们既有新鲜感，又觉得我们亲切。这是我们实习老师的优势，我们应该充分利用这个

优势，接近学生，尝试进入他们的内心世界，了解他们。

在这一个月里面，我

教的是高二，带的是高二(6)班。我在高二(1)班、高二(5)、高二(6)班一共上了9节语文课。

讲过作文指导课——讴歌亲情，学习写得充实，讲过张若虚的《春江花月夜》，讲过杜甫的《登

岳阳楼》。我还代过李书记上了两节德美课——演讲与口才，我定一个演讲题目，让他们即兴

演讲，然后我针对他们的演讲情况作总结，并响应他们的要求给他们作演讲示范。我更代过

化学老师马老师上过2节化学选修2，他们在做练习题，我盯着，并维持纪律。上过两节高

二(6)班的班会课，一节是主题为“向往大学”的主题班会，另一节是伤感的告别班会。我更

上了很多节自习课(星期一、二、三、四

了。

在实习期间，我与同

事相处融洽，他们都对我很友善，而且乐于给我很多教学上的宝贵建议。虽然我的身份是个

老师，但我不是把他们当作我的同事，而是把他们当作是我的师长，虚心想他们讨教很多教

育教学经验。

[语文教师实习报告(共2篇)] 这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一

方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。比如在我从事教育教学活动时，对课堂上发生

的突然事件的处理能力不够强，没注意到在教学中渗透情感价值观的教育，更重要的是我的

课堂气氛不够活跃。

作为一个语文老师，

基础知识要扎实，知识面要很广，平时要关心身边事，并把它们灵活地渗透于教学当中。因为现在的学生接受信息的渠道很多，知识面也很广，他们提问的问题有时候很深入，这对老师而言是一个很大的挑战，所以我们要不断充实自己，以迎接学生的挑战。

我们在课堂上教授学生知识固然重要，但更重要的是育人。因此要注意在教学中渗透情感价值观的教育。因为现在的社会很复杂，诱惑很多，对学生的不良影响很大，学生或多或少会受到不良信息的影响，因而出现人生观、世界观、价值观的偏差，我们在教学中一发现这些问题，就要充分利用教学资源，灵活地纠正学生的人生观、世界观、价值观所出现的偏差。告诉他们什么是对的，什么是应该做的，什么是不应该做的。

所以备课一定要充分，备课的时候要充分考虑各种细节问题，还要从教学内容中找到学生的兴奋点，要做到在快乐中学习。上课时要注重“以学生为本”，当好一个引导者的角色，把课堂主导权交给他们，让他们在课堂的舞台上充分发挥，充分展现自我。而且老师在上课的时候一定要保持发自内心的微笑，让学生感到老师给他们讲课很快乐，他们自然也会受到老师的感染，愉快地学习了。

在这一个月的实习中，我受益匪浅，让我有机会将理论与实践有机地结合起来。站在教育的最前线，面对一双双求知的眼睛，心中倍感任重而道远。我一定要不断努力学习，不断自我增值，做一位勤劳、优秀的园丁，把祖国的花朵浇灌得更加艳丽多彩

实习目的：

（1） 实习目的和意义：

实习是大学的一门必修课。为了按质保量地完成对这门必修课的学习和任务，也为了毕业后可能即将从事的教育事业积累丰富的实践经验、打下坚实的基础等，我服从学校安排，前往北碚实验中学实习。通过实习，我不仅很好地学好了实习这门必修课，而且从中汲取并积累了丰富的教育实践经验，为执教奠定了良好的基础。当然，我在实习过程中，也巩固了旧知识，学习了新知识，并且增长了见识，提高了自己的思想认识。

（2） 实习单位的发展情况及实习要求：

在实习过程中，经过慢慢了解，北碚实验中学是一所以单亲家庭子女和城市务工子女为学生主体的初级中学。由于学生总体文化水平相对偏低以及思想素质、品德修养不高，抑制了学校的发展；但是，北碚实验中学在其校领导以及各科任课教师的共同努力下，在摸索中向前发展。在这种实际发展情况下，北碚实验中学对我们实习生大致作了如下两方面要求：一方面是保证学生安全和自身安全，另一方面是在指导老师面前做好学生（即“学好”）和在学生面前做好老师（即“教好”），教学相长。

2、实习内容：

（1） 课堂教学实习：

首先，钻研教材，编写教案；然后，认真备课，备学生；最后，课堂教学实习。我的课堂教学是人教版七年级（上） 首先，见习班主任；然后，实习班主任。在班主任实习工作期间，维持班级纪律，处理班级日常事务，增进

与学生沟通交流，引导全班同学遵纪守法、勤奋好学等，不仅要学好文化知识，而且要学会做人，在家做父母的好儿女，在学校做老师的好学生。

3、实习效果：

站在讲台上，我有幸成为受他们欢迎和尊重的实习老师；课余，我又有幸成为受他们信任和喜欢的好朋友。尽管我在实习过程中缺乏经验而有疏忽之处，仍得到指导老师的鼓励和好评。

4、实习总结或体会：

其一 实习苦亦甜 时光如梭，光阴似箭！日照白昼，月明黑夜，周而复始，循环往复。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”流去了的，不在流回；品尝了的，只有回味。流回，是不可能的了；回味，又是一番怎样的滋味？

一个多月的教师实习，结束了！而今，蓦然回首，实习匆匆而开始又匆匆而结束，眨眼间，一如“白驹过隙”！然而，正是这短暂的一个多月的教师实习，点缀了我年轻的生命，丰富了我年轻的生活，蓬勃了我年轻的生机，更为我以后从事教育事业积累了一定的实战经验。

此次教师实习，学校是重庆市北碚区实验中学。我所实习的班级是初一年级（1）班，全班34个同学，25个男生，9个女生，男女比例严重失调。班级纪律很不好，而且全班同学几乎没有良好的学习习惯。经过深入了解，该学校的学生大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女，有一部分甚至是孤儿。而且该班级学生是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的学生。从这样一个弱势群体走出来的学生，品德修养不高，社会习气比较严重；而且，学习成绩和知识水平不高等。

这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火，连我们实习生都觉得不舒服。因此，周老师已经在努力地改变现状，而我们则帮助周老师管理班级。而对于语文指导老师，她对我们听不听她授课并没有什么要求，我们则是主动地去听她授课，并主动地向她虚心请教。我一直有一种感觉：如果我们不主动，我们只能在沉默中接受“0”指导。虽然说——在学生的面前，我们是老师；在老师面前，我们是学生。然而，似乎在一些学生眼里并不把我们实习生看作老师。这样以来，心里就有些不是滋味。然而，我想：不管学生如何看待自己，自己绝不能不把自己当作老师看待。

带着这样的实习心态，我开始正式好好实习了。在见习和实习班主任过程中，进行研究教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而自己的所见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸，也只有自己才真正知道，正所谓“如鱼饮水，冷暖自知”啊。然而，古人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲劳和辛酸，才有了以后从事教育事业的实战经验。我认为：

首先，在班级管理上，必须要树立良好的班风和学风。

一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：“无规矩，不成方圆。”其实，一个班级的纪律，也就是一个班级的规矩。班级没有纪律或说班级没有规矩，学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有规矩或说班级有纪律了，教学活动才能正常进行，教师才能让学生学到丰富的知识和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也首先应该抓好班级的纪律。当然，一个优秀的班级，

下页 余下全文

语文教师实习报告

学生还要有良好的学习习惯，并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好，而学生没有好的

学习习惯，这样的班级并不是一个好的班级。因此，班主任在抓好班级纪律的同时，也应该培养（或引导）学生养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培养（或引导）学生养成良好的学习习惯，这不仅仅需要班主任老师，而且还需要班级其他任课教师的共同努力。要主动和学生沟通，了解学生的现状和他们的想法，并根据他们的现状和想法，再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课老师，应该引导学生养成对待不同科目的不同的学习方法，培养学生浓厚的学习兴趣，这也就是要学生树立良好的学风。良好的班风和学风的树立，也就是班级管理的成功，也才能称的上是一个优秀的班级体。

其次，在语文课堂教学活动上，语文老师要德才兼备，不仅传授学生以知识，还要引导、培养学生以美好的品德修养。即既要智育，还要德育。语文授课上，语文老师不应该单纯的为授课而授课，而应该是以授课为桥梁，培养学生对生活、对人生的观察力、感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他

识等，由此增强学生的适应能力和生存能力等。

再次，教师应该主动和学生沟通，了解学生各方面状况，便于班级管理和“因材施教”等。在实习过程中，学生每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段，学生都要在学校度过。除了学习，就是他们的日常生活。对于刚刚迈入初中一年级的学生，教师主动和他们沟通，特别重要。沟通的时候，主要是要鼓励学生，引导他们向好的一方面发展。有一句话这样说——“有生命就有希望。”我觉得很对，只有学生安全，才能为学习打下牢固的根基。因此，在当今这样的社会，要教育他们首先要有自我安全意识、自我保护意识。老师了解学生，了解学生的家庭状况和想法，就能够有针对性地教育、引导学生了。如此以来，教师做到很好地管理好班级，甚至做到“因材施教”，都不在话下了。

现在实习已经过去，我仍然怀着一颗感恩的心。不仅感恩实验中学指导我的班主任指导老师周应卉周老师和语文教学指导老师詹小琴詹老师，还感恩我的辅导员李应凤李老师，当然还有其他的领导或者老师、同学。正是她们（主要是上述三位老师）的言传身教，使我受益匪浅！

有人说，“实习不苦”。实习真的不苦吗？从我自身而言，实习真的很苦，也很累。然而这苦、这累之中，有着莫名的“甜”。现在我用我的

下页 余下全文篇二：语文教师实习报告一

到现在为止，我已经在二中实习了两个礼拜了。在这期间，我听了何**、陈**还有杨**等老师的很多课也亲自上了三次讲台——讲了一次练习和两次课。虽然我的指导老师充分肯定了我自身的素质，但我仍然觉得自己在许多方面都还需要学习。我很高兴杨**老师指出了我的不足，也很感激她给我指明了努力的方向。总体来说，二中的老师还是非常热情和友好的，谁都看得出来，他们对我们这些实习生所怀有的正是那种毫无保留的真诚！另一方面，二中的学生对我们这些实习老师也表现出了极大地热情。他们的素质很高，学习态度也很端正，和他们在一起我觉得很快乐，每天也都过得异常充实。当回到大学校园之后我还会惦记着他们，比如他们最近在

语文课上的表现，他们提的问题??我也会时不时的分析起他们的性格为人，以及他们在学习中的优势和不足来。

在二中实习的十九个人中我的情况还是有点特殊的：我的语文指导老师是备课组组长；我和我的搭档崔**是唯一有机会同时带重点班和平行班的实习生；我的实习班主任是他们之中的唯一女性，她比其他男性班主任要细心严格得多。两个礼拜下来我发现我的工作量还是蛮大的，当然这也意味着我实践了很多，收获了很多。据我所知，我是目前为止唯一一个开过班会的实习生。通过班会我发现自己对于时间的掌控能力很弱。我给学生看访谈节目在开头做足了工作，在保证班会教育趣味性的前提下，我加进了很多自己的想法。我尽自己所能地把工作当中要不要溜须拍马的问题嫁接到了中国古老的“方与圆”的思想之上。但是由于时间的限定，我的收尾显得非常苍白无力。在后来的语文课上我又用[语文教师实习报告(共2篇)]到了这次班会的主题，当问学生们是否还有印象的时候，得到的回答却是：“记得哟！笑了一节课！”我当时有点失望，之后就作了充足的反省。由此次班会我又联想到了同事给我提的意见：我的《论语》剖析过深，可能高中生难以接受。于是，我就分别作了抽样调查并和指导老师探讨了一下这个问题。平行班的同学觉得听是听明白了但是还是有点难以接受，重点班同学的评价却是：“挺好玩的!”杨**老师的观点是名著导读本来就属于拓展延伸的内容，我讲课的方式应该坚持下去。而我的总结则是重点班和平行班在内容设置上可以区分一下，这样备起课来任务虽然加重了，但是我也获得了更大的乐趣。

我觉得二中的实习生活很完美，就像我预料的一样，我能感觉到那些本不情愿来二中实习的同事也获得了满足。

但是，即便如此我仍有一丝不安，生怕自己虚度了这美好光阴，特别是当我从招聘现场回到实习生活中来的时候，这份惶恐变得更加沉重。而我对自己的要求便是过得更加充实一些。

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