【期末德育工作总结】 小学期末德育工作总结

　　《期末德育工作总结》是一篇好的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。

良田镇莲塘小学

2015年春学期德育工作总结

以科学发展观为引领,贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》以及《公民道德建设实施纲要》,以“培养自主能力强、行为习惯好、人格健全的个性化优秀少年儿童”为总体目标，以“创建和谐文明校园”为主题，继续坚持低起点切入，小目标实施，分层次推进，多渠道展开的工作思路，以课堂教育为主渠道，以丰富多彩的课内外活动为载体，扎实做好各项德育工作，高质量完成各项德育目标。现将这一学期工作总结如下：

一、继续加强队伍建设

1、充分发挥德育领导小组的核心作用。本学期，我们继续建立完善校内德育工作管理网络，实行校长总负责，分管副校长具体抓，教务处、少先队大队部通力协作的德育管理机制。坚持每月一次德育工作例会制度，研究分析学校德育工作状况，指出存在问题，探讨解决问题的方法和对策，确定德育工作目标，把德育工作落到实处，努力提高德育工作的针对性和实效性。

2、努力提高全校教师的师德修养。坚持政治学习制度，学习相关的德育法规《义务教育法》、《中小学职业道德规范》、《教师法》等法律法规，学习都写了笔记及心得体会。大力学习校园整风活动，召开动员大会，发放整风活动宣传方案，进行教师、学生家长问卷调查，写心得，撰写自查自纠稿。通过各种活动促进每位教师在思想政治上、道德品质上，学识学风上以身作则、率先垂范，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。

3、着力加强班主任队伍建设。班主任是学校德育工作主要的实施者和监督者。为提高我们班主任工作的积极性，每周对班主任的工作进行公开考评、公示（文明班级的评比、班会课的考勤、出操的考勤、），有效促进了班主任工

作的积极性。其次，我们坚持开好每月一次的班主任工作例会，认真总结一个月以来班主任工作中的成绩，指导班主任在处理班级事务方面的一些工作方法和管理艺术，布置下一个月的任务和工作要求，为班主任的工作思路及工作实践注入新鲜血液。另外，我们平时还对班主任的班会课、思品课进行了常规的调研，及时发现问题，提出改进意见，使班主任不断更新教育观念、改进教育方法，提高班级管理水平和工作的责任心。

4、发挥“红领巾监督岗”的作用。充分发挥少先队大队部的主体作用，增强他们的主人翁意识，最全面的范文参考写作网站每天安排值日是少先队小干部在校园内对学生的卫生、礼仪、集队、纪律、两操实行自主管理、检查、评价，并把少先队小干部的检查结果作为评比文明班级的参考材料，有效提高了学生良好习惯的养成意识。每个月，由大队辅导员定期召开小干部会议，讲工作职责，说工作要求，谈工作方法，议工作难点，学工作经验，促使小干部的工作能力逐渐得到提高。最大限度的发挥学生主观作用，也最大限度的培养学生能力，最大限度的调动学生的积极性，也最大限度的参与学校管理。

二、继续坚持常规教育

1、抓好主题教育月活动。本学期针对每月的实际情况，我们今个学校确定每个月的主题分别是：养成教育强化月；感恩、孝敬活动月；爱国主义教育活动月。以播下感恩和爱的种子，让心灵开出最美的花开展“尊师重教”感恩教育活动；让“礼仪充满校园”的养成教育；观看“爱国教育片”，通过主题班会、社会实践活动等活动方式，使学生的思想道德水平在日积月累的教育熏陶中不断提高。

2、以《莲塘小学文明班级评比条例》为常规训练重点，加强对学生纪律、礼仪、卫生、勤学、劳动等五方面的基本行为准则的教育，着力培养学生的良好品行。每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、卫生、两操、集队集会等情况的检查，做到每天检查小结纠正、每周小结评比，表扬先进班，鞭策后进班。

3、坚持升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，如爱国

主义教育、前途理想教育、集体主义教育、文明礼貌教育、诚实守信教育等等。每周安排一个班代表进行国旗下讲话、学校领导专题讲话，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，对学生进行熏陶、范文TOP100激励、内化，并形成良好的道德品质。

4、充分利用好晨会和班队课。

充分利用班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育；值日领导坚持利用晨会总结每天学生存在的不良行为的情况，引导学生养成良好的行为习惯，逐步让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动。

5、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外会用“十字”礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“文明礼仪伴我行”。九月份学校德育处开展了一次以“做一个有道德的人”为主题班会，找出身上的不足并进行改正。同时通过开展了主题班队会、评选班级“文明标兵”、优秀征文等活动，让学生活动中受到教育，使学生养成文明、健康向上的优秀品质。

6、加强校园文化建设

开学初全校开展“迎国庆、讲文明、树新风”实践活动，利用本班教室后的学习园地进行板报评比。五月份开展教室美化评比活动，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，我们开展了教室布置评比活动。在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，不同的年级不同的班级有不同的栏目，彰显个性的班风折射出班级特色：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；思想汇报专题“全家福”增强了师生之间、学生之间的班级凝聚力。班级文化建设成为了我校另一道亮丽的风景线，得到了上级教育行政部门的充分肯定。

三、以活动育人为载体，拓展德育活动空间

把学校教育、家庭教育和社会教育有机结合起来。本学期，我们积极拓宽教育途径，由学校向家庭、向社会延伸，形成内外结合、全方位、立体化的开放型育人格局。重视家校联系，发挥教育合力。

回顾这个一个学期以来的工作，我们踏踏实实地走过了每一天，我们做了不少工作，取得了一些成效，但是既要看到成绩又要看到不足之处，工作中还是有做得不到的地方，存在着这样的一些问题：

1、全员育人方面，教师重视程度有待提高。

2、家长对学生教育理念有待更新，社会、家庭、学校三结合工作仍需加强。

3、需更加注重学生的心理健康教育，充分利用学校的心理健康教育，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。今后工作设想

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。

3、抓好班主任“老新帮带”工作，营造良好的教育氛围。

4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

莲塘小学

2015年6月23日

篇二：期末德育工作总结大会讲话稿

本期来，有学校党政的坚强领导和各科室的通力合作，更得到各班主任老师的充分理解和配合，德育工作开展顺利，范文写作取得了一些成绩，也有不足之处。为了给以后的工作提供借鉴，特作以下小结：

1.主要工作：

1 ）安全工作。

a通过多次集会、发放宣传单到班级，到家长等形式进行学生进行上下楼道，打开水，课间活动的安全教育

b天气渐热，经常以通知的形式提醒班主任严防学生下塘下河洗澡，周末放学提醒大家强调学生放学路上的安全问题。

d不定时对早餐、午饭，晚餐后教室里学生活动的情况进行巡查。

e 每个班的同学撰写安全小论文

2）德育活动

a．发起“爱心在行动中成长”和向干旱灾区的募捐活动活动，期望以此营造良好的“学会感恩，回报他人，关心他人”的德育氛围。

b.在周一学生集会上，通过一些杀人案件形成原因的分析，对学生进行挫折教育、法制教育和心理健康教育

d.主办五一入团宣誓及第二届艺术节。

e.与工会联合举办“爱岗敬业演讲比赛”，展教师风采，树九中形象。

f.组织学生参加《我是90后》和《我讲我的故事》（学生篇）演讲。

g开展中华魂读书活动。（开学返回后写征文）

3 学生行为规范

1）针对有农民反映我校极个别同学损坏庄稼的现象，及时在学生集会上进行教育。

2）对学生仪表进行常规检查，发现问题，及时通知班主任进行纠正。制止穿拖鞋等现象。

3）联合安稳办，清理学生中携带管制刀具的行为。

4）规范学生吃零食的行为。

5）对好人好事和违纪行为进行详细记录并及时公布，对违纪行为又没有以实际行动改正的学生，取消评优资格，以期让学生有这样的认识：要成为九中优秀的一份子，不仅学习要好，而且还得思想好，行为好。

2.成绩与不足：

1）成绩：

a.本期没有出现安全事件，打架现象也明显减少。

b.学生行为规范得到较好落实，违纪现象逐渐减少，好人好事层出不穷。

2）不足：

a.学生行为规范有待进一步加强个别班级的学生上课迟到，午休，晚自习，集会活动纪律性不强。

b.少数学生语言不够文明。

总之，本期来，德育处本着对服务第一，管理第二的宗旨，力争为班主任开展德育工作提供力所能及的帮助和支持，同时，本着客观公正反映班主任的实际付出和工作效果的原则，考核尽量做到公平，公开，公正。德育工作所取得的进步，首先要感谢全体班主任和在座各位的辛苦努力与充分配合，更要感谢张校长的大力支持和祝校长的充分信任、悉心指点和率先垂范。德育处还有很多疏漏和不足，我们愿意全力以赴，不断改进。希望来期继续得到各位的大力支持、信任和配合。

篇三：期末德育工作总结

期末德育工作总结

伊岭小学 苏庆兰

小学班主任德育工作总结班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任多年，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

一、当好“心理医生”，因人施教

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。

如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。

2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。

3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往

中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。

二、精心策划主题班会

主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。

三、与日俱进，探索德育新方法

班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员

是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。

通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。

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