小学动漫教学总结_学期教学总结

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篇一：龙子心小学动漫课程实验研究总结

“小学动漫课程课堂教学研究”工作总结

根据市电教馆统一安排，按照上级文件要求，我校自2012年秋开展了“小学动漫课程课堂教学研究”工作。几个月来，课题组成员热情投入，广开言路，集思广益，针对课题研究的主攻方向和具体实施方案等进行了认真的讨论，明确了课题研究的主要内容和操作规程。在短短的几个月时间里，做了一定的工作，现将本学期的工作总结如下：

一、健全组织机构，确定实验班级、教师，组建课题组。

课题研究是一项长期而复杂的系统工程，需要凝聚一批教师，围绕课题不断学习研究、思考、实践，才能在一定时间周期内顺利完成研究任务。为了确保课题的顺利开展，我们成立了课题研究小组。由孙军任课题组长，石雷任课题组副组长，2位信息技术教师、1位美术教师为实验教师。我们确定了动漫兴趣班作为实验班级。由于组织机构合理，执行力强，确保了我们的实验如期进行。

二、开展学生信息素养的调查

为使“小学动漫课程课堂教学研究”有的放矢，真正落到实处，取得实效。我们实验教师结合学校实际情况对学生的各方面情况认真展开了调查。调查发现：大部分学生爱看动画片，看过的动画片也很多，但对动漫知识了解不多，对真、善、美也缺乏一定的感知。大部分学生美术功底好，很想自己动手做动漫，对动漫有浓厚的兴趣，但由于我校信息技术教材的原因，没有接触过FLASH等动漫制作软件，技术基础差。一部分学生家中有笔记本电脑、摄像机、照相机、摄像

头等做动漫必需的设备。

三、最全面的范文参考写作网站参加课题培训

“小学动漫课程课堂教学研究”工作，对于我们来说是个新生事物，以前从未接触过，既无已有经验借鉴，又无相关材料学习。在这种情况下，学校积极安排教师参加市电教馆组织的“动漫培训班”的学习。通过学习对动漫专业知识与发展趋势，教材基本理念、体系结构、教学策略、教学方法及教学实施方案等有深入的了解，对如何开展实验研究有了明确的想法。

四、配备动漫学习资料、配套实验设备

为确保新学期实验班的开课，我校于八月中旬订购了由中央电化教育馆和中国教育国际交流协会组织专家编写，电化教育电子音像出版社出版发行、为“动漫计划”量身开发的

动漫普及教学资料《小学动漫》教材。为保证实验研究工作的正常开展，我校又投入近万元购置了摄像机、手绘板等动漫实验工作必备的设备和软件。

五、重视前期指导，为小学动漫实验工作做好准备。开学第一次上课时，实验教师将所有参与者（包括学生、相关教师）请来共聚一堂，让大家明确动漫实验的意义与实施的具体方法。明确提出欢迎有时间家长来观摩教学活动。

六、踏实做好小学动漫教学工作和资料收集工作。在一切条件都准备成熟以后，我们的研究便进入了实践操作阶段，实验教师按照自己选定的方向制定出教学研究计划，按计划实施研究。课题组每月一次课题研究议会，提出问题，交流经验，进行理论学习。我们将自愿

参加课题实验的动漫兴趣班30名学生安排在每周五下午2点20分至4点活动，思想汇报专题自2012年9月7日第一次集中活动，至今已经参加活动二十余节次。学生每次活动老师都布置符合学生水平的作业。每次作业教师选择有代表性的收集保存，同步做好资料的收集和整理工作。

七、研究中存在的困惑

1、学生及家长对实验的期望很高，但特别关注的是“我学会了什么”、“我能做什么”，教师在活动中还在纠缠于如何教好学生的技术这个层次，而不是学生使用如何的方法与策略用好技术上。活动主要在传授技术而不是把技术当做工具来达成自己的目标。如何将快速提高学生的信息素养，转变学生及家长的观念？

2、在平时的活动中，由于学生的知识经验、能力水平各不相同，往往会遇到教师如何引导和如何放手让学生自主探究的问题。教师的引导和放手都需要一定的时间，引导的多了，放手的就少了，引导的少了，放手的效果又达不到。另外，对某一方面能力强的学生和能力不强的学生引导与放手也不一样，但却要同时进行，如何在引导与放手上体现学生个体差异也是一个值得研究的问题。

杭锦旗龙子心小学动漫实验班

2013-1-9

篇二：动漫社团活动总结

深圳市龙岗区龙园意境小学

学 生 社 团

活 动 记 录 本

社团名称： 动漫社团 负 责 人：陈文啸、黄群

龙园意境小学 动漫社团活动点名册

备注： 出勤 √旷课 × 事假 △ 病假 ○ 早退☆

龙园意境小学动漫 社团活动点名册

备注： 出勤 √旷课 × 事假 △ 病假 ○ 早退☆

社团活动总结

为发展学生特长，普及动漫知识，本学期，根据我校工作安排，开办了Flash动漫社团，我们承担了活动的组织与辅导任务。经过一学期的工作与摸索，积累了一些经验，下面就社团活动情况、教学进展、经验与提高等几方面进行总结。一、活动情况

自社团面向四、五、六高年级段学生，受到了同学们的积极响应，最终有30多名学生参加本社团，本学期共开展了25次活动。二、教学进展

Flash动漫涉及的内容很广泛，根据学生的年龄特点和兴趣爱好并为下一阶段的电脑作品制作竞赛作好准备，本学期社团活动主要学习了工具的使用、绘图、逐帧动画、补间动画、层、路径动画等内容。三、经验分享

根据本学期的活动情况，总结出下列经验：

1．将学习内容从课内延伸到课外。对于四、五、六年级的孩子而言，Flash动漫是比较难以掌握的内容。由于每次活动只有短短的四十分钟，因此一些动画制作的技巧需要课外去继续巩固。为此，每次活动结束后，我都会给学生留一些课后作业，当学生通过自己的努力完成某项任务，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份成功之后的喜悦之情。

2．注重对每一位孩子的激励。在学习的过程中，难免有学生会遇到一些困难，这时我告诉他们可以到办公室来请教老师，范文TOP100他们会及时得到老师和学习伙伴的帮助。四、改进措施

在活动开展过程中，我也遇到了一些问题。一是教学内容的选择，学校缺乏相关的图书资料，需要老师花费很多的时间去选择和改进实例；二是部分同学在报名的时候比较盲目，没有考虑到自身的情况，在经过一段时间的学习之后，有一定的畏难情绪。根据以上情况，下学期在学员的确认，学习内容的安排上精挑细选、形成体系，争取获得更大的进步。

篇三：动漫兴趣班工作总结

动漫兴趣班工作总结

大部分学生爱看动画片，看过的动画片也很多，但对动漫知识了解不多，对真、善、美也缺乏一定的感知。大部分学生美术功底好，很想自己动手做动漫，对动漫有浓厚的兴趣，但由于我校信息技术教材的原因，没有接触过FLASH等动漫制作软件。

动漫制作对于我们来说是个新生事物，以前从未接触过，既无已有经验借鉴，又无相关材料学习。在这种情况下，学校从未安排教师参加过“动漫培训班”的学习。对动漫专业知识与发展趋势，教材基本理念、体系结构、教学策略、教学方法及教学实施方案等没有了解，如何开展没有明确的想法。

重视前期指导，为小学动漫实验工作做好准备。上课让大家明确动漫实验的意义与实施的具体方法。明确提出有时间就可以来电脑室学习实践。

踏实做好小学动漫教学工作和资料收集工作。在一切条件都准备成熟以后，我们的研究便进入了实践操作阶段，实验教师按照自己选定的方向制定出教学研究计划，按计划实施研究。学生每次活动老师都布置符合学生水平的作业。范文写作每次作业教师选择有代表性的收集保存，同步做好资料的收集和整理工作。

教师在活动中还在纠缠于如何教好学生的技术这个层次，而不是学生使用如何的方法与策略用好技术上。活动主要在传授技术而不是把技术当做工具来达成自己的目标。

在平时的活动中，由于学生的知识经验、能力水平各不相同，

往往会遇到教师如何引导和如何放手让学生自主探究的问题。教师的引导和放手都需要一定的时间，引导的多了，手的就少了，引导的少了，放手的效果又达不到。另外，对某一方面能力强的学生和能力不强的学生引导与放手也不一样，但却要同时进行，如何在引导与放手上体现学生个体差异也是一个值得研究的问题。

篇四：中小学动漫教学模式与方法的研究》中期评估报告

《中小学动漫课程教学模式与方法研究》

中 期 评 估 报 告

临朐县龙泉中学

2013年7月我校申报了全国教育信息技术研究“十二五”规划2011年度重大课题的专项课题《中小学动漫课程教学模式与方法研究》的子课题《初中动漫课程教学模式与方法研究》得到立项批准。自课题立项至今，在县教育局和学校领导的重视和指导下，课题研究小组全体成员按照课题方案稳步推进课题研究进程,扎扎实实地开展具体的探索与实践，现就此课题研究情况报告如下:

一、课题执行情况

自课题批准立项以来，学校给予了高度重视和大力支持，成立了课题研究领导小组，具体负责课题研究的领导和指导工作，在人员、资金和研究时间等方面给予了充分保障，并加大了信息技术建设力度，为课题研究创造了坚实的物质基础。近年来，我校投入了大量资金配备计算机、投影仪，建设多媒体教育室，接入互联网等，收集资料、传递信息迅速、方便，处理信息容易，为开展课题研究及教学研讨提供了场所，搭建了交流平台。先进的设备和水平，以及强有力的资金保证，为课题研究的顺利实施提供了人、财、技术、设备的保证。在课题研究领导小组的领导下，在课题研究负责人的带领下，全体成员严格按照课题实施方案中的研究目标、研究内容、研究思路和方法积极开展创新研究。

二、课题研究进展

本课题研究分设计申报、实施阶段、中期论证、结题鉴定四

个步骤进行，现课题研究已进入了中期论证阶段，将进行检查、总结和调整、改进，完成中期评估报告、课题研究论文、教学案例及资源集锦，接收中期评估。

（一） 研究方法

本课题属于应用研究范畴，以行动研究为主，辅之以经验总结法、实验法、调查法、文献法等。

1、行动研究法：教师将行动与研究结合起来，教师参与研究和实践，并根据研究中遇到的具体情况，边实践、边探索、边修改、边完善，使理论与实践，成果与应用有机统一起来。

2、文献研究法：多渠道收集、整理和运用现今国内外与课题相关的理论，以及本课题研究的进展情况，寻求理论与实践创新。

3、经验总结法：通过总结，全面深入、系统地提高经验实质，使之上升到教育理论的高度，找到可以运用和借鉴的规律性的教育教学方法。

4、调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握实验研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据。

5、观察法：教师在信息技术环境下，有目的，有计划地对学生在新的教学模式和教学方法下的外在表现进行考察，然后通过学生在学习过程中的现状进行分析的一种方法。

（二）研究操作要点

1、加强培训，提高教师的信息素养。

运用动漫技术开展教育教学活动，教师掌握的现代教育技术能力是关键。学校十分重视教师的信息技术培训，开展了多形式、多层次的培训活动。首先加强信息技术培训，提高教师的信息技

术素养。为了普及计算机知识，使广大的教师能使用多媒体设备进行教学，我们培训了一大批骨干教师，各学校也积极开展校本培训，使广大教师掌握了计算机的基础知识、windows的基本操作、word、Excel、Internet、PowerPoint、多媒体素材采集、多媒体设备使用等。

加强了新技术的培训，拓宽了教师的视野。经过不断的充实，为使他们能有为断吸收新技术、新经验的机会，学校不定期地采取派出去、请进来的方法，组织教师到先进地区和学校参观学习，还邀请技术人员到校作讲座、指导，使广大教师有机会参加多种类型的培训交流活动，提高了教师运用信息技术的水平。经过不断的培训与自学，绝大部分教师已基本掌握了现代教育技术下动漫教学的初级知识，大部分教师已能独立制作简单的动漫，能通过网络交流优秀教案、论文和优秀教学软件，共享网上教学资源，利用资源开展教学。通过培训，教师的动漫技术普遍提高，很多教师已经感受到动漫技术进行教学的优势，主动使用动漫技术。

2、全面实施，推行行动和案例研究。

在课题研究中，我们不断分析实践、总结反思，调整研究步伐，全面实施课题研究。自课题立项后，我们要求每位研究人员积极投身到教育科研活动中，上好课题示范课、研讨课、评优课。围绕研究课题，突显研究的主题。每次活动中，总会形成一些可供大家学习、分析和借鉴的案例，我们通过这些案例的鉴别，分析影响因素。我们要求课题组成员加强新课程理念的学习，学习先进的教学理论，树立符合时代要求的教学方式，认识本课题研究的必要性：优化教学过程，促进教学方式的转变，提高教学的

质量。

（三）开展的研究活动

1.广泛开展课外兴趣小组活动，保证每天有45分钟的学习时间；并将比赛活动的短期集训计划也纳入日常特色教学之中。

2.组织参加各类比赛，培养动漫特色生源。通过组织幻想

类文学创作、绘画、电脑创意等比赛活动，发现有创意写作能力和会画画、懂电脑软件的“苗子”，为特色教育物色好生源；组织学生参加国家、省市中小学生有关比赛，为学生提供展示自我、提升自我的机会。

3.“走出去、请进来”，打造精良教师团队。动画创作是在具备一定的艺术鉴赏力和美术基础知识之上，通过形象设计和画面想象，经由计算机动漫软件实现的一种复杂过程。加大力度组建一支由美术、信息技术、语文、音乐等学科教师组成的动漫教师团队。组织教师参加动漫展览及动漫专业知识讲座，提高认识，开拓眼界；每学期邀请大学动漫专业教师及专业动漫公司工作人员来校进行定期作教学指导；规定动漫特色教师每周要观摩研究优秀动漫作品。

4.引入校外机构，充实动漫教学力量。引入校外优秀少儿动漫培训机构，配合学校开展动漫教学，吸收最新动漫资讯，充实动漫教学资源和师资力量。

5.开展学校动漫节，积淀动漫文化。优秀动漫作品展已成为最受全校师生喜爱的一项节目，动漫展中展示我校自己学生的作品，也展示当今业界最新最流行的优秀作品。使动漫文化成为学校文化的一个重要组成部分。

6.加强宣传推广，普及动漫知识。对全校师生以及家长进行动漫知识普及和推广，促进学生加深对动漫学习的认识，萌发学习兴趣。

（四）阶段性成果

1.选择动漫——品尝课改新味道

我校的动漫特色已渗透于课堂内外，可以称之为：“全民动

漫”。在课堂教学中，我们利用学生喜闻乐见的动漫形式开展各科教学，在动漫中渗透德育和国学教育；我校摸索出“手绘漫画”、“动漫模型”和“电脑动漫”循序渐进培养模式，组建了一支动漫特色兴趣项目小组，培养了一批热爱学习、敢于探索、视野开阔的动漫小能手，在各级各类比赛中屡屡折桂，表现出我校学生较强的艺术素质和创新能力，动漫特色教育的成果初步显现。

动漫特色教育激发了学生对动漫的兴趣，孩子们正徜徉在动

漫学习中，享受着快乐的动漫童年。我校以开展动漫特色教育作为实施素质教育的抓手，开展了扎扎实实的探索，付出了艰辛的努力，我们欣慰地看到，动漫教育推动了学校素质教育的进程，推进学校课改的进程，有助于在生命教育的前提下开展审美教育，有利于促进孩子们成长、发展为健康活泼、好学探究、乐观自主、大胆创新的，富有时代精神的中学生。

2.立足课堂，激情创作。在动漫教学中我们立足课堂，把美

术教材中有关于动漫的内容加以强化，并在美术课堂教学中加入了动漫教学的校本教程，让每一个学生了解动漫，喜欢动漫，学习动漫，最后创作动漫。在正常美术课堂之外，活动课是我校动漫教学活动的另一个重要阵地，活动课的成员都是来自各班对动

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