2015学年度学校工作自评报告_学生自评报告
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2015学年度学校工作自评报告东华初级中学
2015学年度学校工作综合考核
自 评 报 告
一、学校发展概况
学校现有23个教学班，在校生1128人，教职工68人，专任教师学历达标率100%。学校的发展着眼于创办“人民满意的教育”为最高目标，在乡党委政府、县教育局的关怀指引下，在乡中心中学的正确领导下，学校经过20多年的努力奋斗，现已发展成为一所育人质量高、社会信誉好、办学特色鲜明的农村初级九年一贯制学校。
近几年来，学校坚持科学发展观，以全面提高育人质量为工作核心，抓住新机遇，迎接新挑战，创造新优势，谋求新发展，学校全体师生踏实工作、与时俱进、开拓创新、锐意进取，努力探索、践行新时期农村中学素质教育发展的新思路，积极稳妥地推进素质教育课堂教学改革，扎实有效地实施“科研兴校”发展战略，千方百计提升办学品位，竭尽全力提高育人质量。
2013年是学校中学坚持科学发展观、全面提高育人质量，抓住新机遇、迎接新挑战，实现可持续发展的关键性一年，思想汇报专题是学校秉承、落实县教育局提出的“正教风、树形象、抓管理、提质量”整体工作要求，扎扎实实抓管理、聚精会神抓教学、旗帜鲜明提质量，不懈怠。为此，学校制定了“发展才是硬道理，质量才有发言权，落实才是真本事，人文才有好环境，团结才出战斗力，真干才能出成绩” 总体工作指导思想，坚持把提升教学质量作为学校发展的第一要务。
现在，学校已形成“实干当头、务实求实、敢于担当、全面创新”的良好工作局面，全校上下已达成强有力的共识：不断提升学校办学水平，竭力提高育人质量。
二、自评工作过程报告
学校领导对评估自查工作高度重视，清楚地认识到综合考核的目的是为了更好地促进依法规范办学，是为了全面推进素质教育、全面提高学校的办学水平和育人质量。为此，学校把自评工作作为学校近期工作的重点，集中精力，加强组织领导，以务实的工作作风，把自评工作做实做好。
首先，学校成立了以董副校长为组长、以李华和陶永林副校长为副组长、各处室主要负责人为成员的学校教育教学自评工作领导小组，根据《沾益县教育局2013年度综合考评表》中的各项指标，结合各处室分工和管理目标进行分解，使自评工作做到了思想统一、分工明确、责任清晰。
其次，围绕学校工作重点和各项教育教学活动，严格依照评估标准，组织全体教职工认真学习督导评估方案及有关文件，明确自评工作的目的、内容、方法和意义，调动全体教职工积极参与学校的自评工作；自评工作还征求了家长委员会委员及部分学生、学生家长的意
见，对测评结果进行信息采集、分析归纳，对存在的问题制定整改措施予以定期解决。
通过自评，我们学校既看到了已取得的工作成绩，找到了工作上的差距，又使学校领导看到了全体教职员工立足实际，扎实工作、齐心协力、鼓足干劲、力争上游的信心和决心。
三、自评工作汇报
(一)管理育人
学校各项制度健全，管理有序。
学校实行校长负责制，重大事项经校委会研究、教代会民主表决通过；学校建立了以党支部书记李富强校长为核心的集体领导班子，领导班子围绕学校中心工作定期召开会议，学习先进的管理理论，形成了懂管理、理念新、服务意识强、和谐共赢、率先垂范的领导队伍；领导队伍做到分工明确，责任到人，各司其职，各负其责，集体合作，保证班子成员能够坚持依法治校，坚持以德治校，凡事做到对事不对人，涉及师生切身利益的事情做到：公平、公正、公开。
在工作中，我们推行目标管理，强化过程管理，最全面的范文参考写作网站加强常规管理，规范质量管理，在管理中努力做到：制度管理人本化，目标管理科学化，过程管理具体化。领导班子真正成为全校师生的楷模，为学校教育事业的规范、健康、和谐发展提供强有力的组织保证。
（二）德育管理
学校为了加强德育工作的针对性、时效性，深入开展了“公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法制教育、心理健康教育”等活动，注重将德育工作渗透到学校工作的各个领域和环节。
学校始终坚持以科学发展观为统领，坚持“以人为本 和而不同”办学理念，坚定不移地推行“德育为先”办学思想，以构建和谐校园为主线，以“规范办学行为，促进学生全面健康发展”为宗旨，不断创新德育工作方式，推进素质教育，让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操，不断提高人文素养和道德修养，使学生形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观，促进了他们健康、和谐发展。
学生是学校教育工作的主体，我们本着“尊重人，开发人，发展人，创造人，完善人”的教育思想，紧紧依靠“团队建设，制度规范，激励鞭策，活动跟进，环境熏陶”，极力把学校打造成学生快乐健康成长的“精神家园”。
一是“学生管理重心下移，构建以年级组长为核心的学生管理团队”，强化年级组的管理。培养学生自主管理、自我服务、自主完善良好的学习和生活习惯。
二是学生管理分工明确，年级工作实施“捆绑式”考核，实现“责、权、利”的高度统
一。
“教会学生做人”是我校德育(来自:www.fwwang.cn )工作的出发点和落脚点，学校德育工作注重以活动为主体，以人文精神培养为重点，注重学生情感体验感悟。
范文TOP100学校以“人本主义”教育思想为指导，根据青少年的身心发展特点，在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列教育活动：
一是重视礼仪常规教育活动。从认知和行为两个方面对学生进行教育和引导，让学生在活动中增强文明意识。在全校开展了“争创文明校园、文明班级、争做文明学生”的教育活动，从学习和生活的细节做起，养成良好的行为习惯。
二是开展家庭教育活动，以家长会为切入点，通过多形式、多渠道与家长沟通，开办家长学校，提高沟通艺术，与家长达成教育共识，努力构建学校、家庭、社会三位一体的德育网络，共同营造家校联谊合力育人良好工作氛围。
(三)教学常规管理 课程管理
学校不断扎实有效地落实新课程标准，严格按照国家规定的教育教学内容和课程设置，开展教学活动，不断地提高课程开发和课程资源整合的能力。
为此，学校教务处参照《义务教育课程实施方案》和《云南省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见》，范文写作组织开设了《安全教育》、《人生规划》、《自然科学》、《生命教育》、《技术与技能》等地方课程，受到广大学生的青睐和欢迎，取得了良好的教育效果。
制度建设
建立和健全了各项教学管理制度，学校管理制度运行良好，管理工作到位。
学校坚定不移向管理要质量，向课堂要效益，实现教学常态化、教研有效化、资源共享化，加大学校范围内教学业务督查管理力度，落实做细集体备课、推门听课、听常态课、集体教研等常规工作；抓教风、树学风、严考风，正校风，坚持不懈的抓好常规工作的落实。
本学期定期召开年级组长会议和教研组长会议，解决教学实际中的具体问题。研讨常规教学中制约学校、教师专业发展的瓶颈问题，并抓好实际落实工作，尽可能的为学校的教育教学质量的提高提供有效保障。学期初扎实开展了“听新调入教师的常态课、教学先进个人的公开课、班级随机推门听课、骨干教师观摩课”，组织学校骨干教师到外地听课、学习，外出教师参加业务学习活动及时汇报学习成果，加以推广实施，取得了较好的效果。
切实抓好班级多媒体的管理，确保先进的教学手段极大限度地服务于教学。
计划总结
为全面贯彻素质教育方针和育人要求，结合我校实际，制定符合国家课程方案和课程标
准要求的教育教学计划。
着眼于为师生的发展奠定基础，学校教务处制定了符合校情、学情的《学校2013—2014学年度教学工作计划》，提交学校审核通过；各教研组长根据学校教育教学工作计划而制定了本教研组工作计划；各任课教师相应地制定个人教学工作计划并扎实有效地开展工作，各教学计划内容详实，切合我校教学工作实际，操作性强。
教学研究
学校坚持教研工作的科学发展，不断完善教研工作制度，优化教研方式，形成了开放、灵活、富有实效的教研机制，引领素质教育健康和谐发展，推进课程改革。
在学校教务处的具体指导下，坚持教学工作督导全程化、精细化，形成督导工作的精细精神、精细品质、精细作风、精细习惯、精细行为。在教学过程上反思昨天、规划今天、落实常规、提高质量；学校教研组经常深入课堂，督促教师的课堂教学，不定期的进入办公室抽查作业设置、作业批改，检查常规教学工作的落实工作，取得较好的效果。学校班子成员在出色地完成本人教学任务之余，还经常深入课堂认真听课、评课、参加教研活动，带动学校教学工作扎实有效地开展。
教师备课
学校教师能够做到精心备课，注重提高备课的效率和质量，学校现在推行集体备课制度，确保教学目标更加明确、教学过程可操作性强，教学设计能够突出以学生为中心，新课程理念得以实施。
为了整合教师集体的智慧，学校教务处提倡“一人教学，全员参与”，发挥集体的力量，共同研究新课程理念下的课堂教学。
另外，学校教务处协同教研组制定了“说—听—评—思”集体备课制度，要求各教研组以备课组为单位，先让每位执教者说课，教案经备课组集体讨论、修订后使用，课后组织所有参与听课的学校领导和教师开展评课，既要肯定成绩，又要诚恳地指出不足，并在相互协商的基础上，为执教者提出建设性意见和下一步努力的方向。通过一系列的教研活动，促进 了教师的专业成长。
课堂教学
学校要求教师精心组织课堂教学，着力调动学生参与课堂学习的积极性，实现三维目标的有机统一，注重课堂教学资源的整合和教学内容的有效拓展。
结合素质教育发展新形势，学校要求教师引导学生学习方式向自主、合作、探究上进行转变，扎实有效实施新课程改革，重视课堂教学工程的不断优化，适时推行教学民主化，“抓两头，
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促中间”确保每一名学生都能得到有效提高，取得了良好的效果。
作业设置
学校注重作业设计的针对性、有层次性，要求作业布置能够面向全体学生，关组学生个性差异，适时布置开放性的作业，根据学生作业完成情况进行科学的反馈和分析，有针对性地进行指导和订正。
学校教务处严格照《云南省普通中小学管理基本规范》要求，控制学生的课内外作业及作业时间，学生家庭作业总量每天控制在1.5小时以内。教务处对学生课内外作业形式、数量、质量进行检查、调查，要求教师布置作业要有科学性、实效性，鼓励学生开展课外实践活动，增加探究性、实践性作业，要求语文、数学、英语留书面作业，其他科目要求尽量不留家庭作业。
领导任课
学校校长及学校主要管理人员能够积极参加各项业务培训，学校领导具有丰富的教育教学工作经验，出色地完成本人教学任务之后，还经常深入课堂认真听课、评课、参加教研活动，带动学校教学工作扎实有效地开展。
(四)教学设施管理 实验教学
在学校教务处直接参与下，学校成立了实验教学领导工作小组，配备了专职实验管理人员。
学校实验仪器账目清晰，存放科学合理，实验仪器、设备按正常程序纳入学校固定资产账目，实验室“教学仪器总账”、“教学仪器明细账”、“低值易耗品帐”齐全。
学校实验室仪器存放科学到位，仪器和仪器橱标签粘贴规范，仪器完好率达到要求。学校实验室管理科学到位，顺利迎接了各级部门的检查验收工作。
学校各实验教师能够及时制定学期实验教学计划，教学工作计划详实、操作性强；任课教师能够按规定填写演示实验及分组实验通知单，能够认真指导学生独立完成实验操作；实验室管理人员能够严格执行实验仪器借还手续。
各实验室制度健全，现已建立和健全学校实验教学检查督导机制。
教育技术
现在每个班级配备了多媒体教学设备，实现了多媒体教学“班班通”；计算机教室微机配备基本达到上机学生人手一机；电教软件每学期都按上级要求征订，满足了教师进行课件制作和教学的需要。
学校重视教育技术设施的管理，设有专门领导小组，定期召开专题会议；各功能教室的管理制度一应俱全，落实到位；实验设备定期维护，使用率和师生满意度高。
注重对多媒体教室、微机室、技术教室等功能室的现代化教学配备的管理和使用，教育技术设施使用记录规范、真实，使用率较高，师生时间操作能力强。
(五)学生管理
学生管理
学校坚持面试就近入学原则，一律实行划片招生，严格控制班额。服务区内小学毕业生入学率100%。
学校注重加强对控辍的管理工作，组织全体任课教师认真学习《义务教育法》，并且出台了《学校辍学量化工作制度》，校长、教务处、年级组长、班主任层层签订责任书，确保不流失一名学生；针对学校现有学生实际情况，做好贫困生的救助工作，确保不让一个贫困生失学；积极落实国家“两免一补”工作，使全部学生都能享受到义务教育带来的实惠。
学校加强学生日常管理，建立和健全学生组织，广泛开展社团活动。
根据学生自愿报名参加，我校设立了主要社团类型有四种：①体育类社团。主要有足球、篮球、乒乓球、跳绳等社团，以利于锻炼学生的身体素质，促进学生的身心发展，增强学生的体质。②艺术类社团。主要有合唱、鼓号、描画等社团，着重培养学生的爱美情操，发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。以培养学生的动手能力和创新思维为目的，最终使学生形成热爱科学、热爱自然的兴趣。
学校严格执行《学校综合素质评价标准》，全面实行学业水平测试和综合素质相结合的评价制度。
评价学生以过程性、形成性材料为主，重点开展以“成长记录袋”评价方式，并成立各种综合素质评价小组，学生测评结果进行公示。学校按照上级有关规定组织期中、期末考试，不组织不符合规定的统考、统练，不按考试成绩排名次，不以任何形式向外公布学生成绩。
我们学校坚定不移地以家长委员会建设为学校工作抓手，秉承“以人为本 和而不同”的办学理念，坚持以学生的发展为中心，通过家长委员会做好学校教育的延伸和补充工作，积极探索农村学校推进素质教育的新思路，提升办学品位。
(六)后勤管理
学校按照上级文件，学校规范收费行为，严格执行上级制定的收费标准，切实加强收费和财务管理。
实施阳光收费，继续做好义务教育阶段免收学杂费和课本费工作；进一步规范学校财务管理，提高教育经费使用的计划性，强化学校对校产的规范管理，厉行节约，勤俭办学；学校及教师无私立项目乱收费和搭车收费现象。
(七)安全管理
学校已建立和完善各项安全机构和工作制度，制定了切实可行的校园突发事件应急预案，全校上下层层签订了学校安全工作责任书。
安全工作是学校工作的重中之重，为确保安全工作万无一失，我校坚持“安全第一、预
防为主、综合治理”的方针，建立和健全了以校长为组长的安全工作机构领导小组，制定了 《学校校园突发事件应急预案》和《学校校园突发事件应急方案》；严格实行学校安全工作追究制度，定期配备、更新安全设施和监控设备，强化安全监督工作力度，及时排除潜在的安全隐患。
学校将安全培训工作纳入教师年度培训规划，将安全教育纳入课堂教学和校外实践活动，坚持每学期定期开展疏散演练、交通安全教育系列活动、“安全知识进校园”宣传教育活动。
学校每月定期召开安全工作会议，定期排查校内安全隐患，强化校内值班巡逻和门卫管理制度，重视学校周边环境治理，加强了学生放学路口的值勤力度，确保师生校园、交通、饮食的安全。
(八)卫生管理
建立和健全了《学校卫生工作制度》，完善了学校卫生安全基础设施建设。
根据学校实际情况，制订了学校卫生管理制度，通过板报、橱窗宣传青春期心理健康常识，利用学校的各种宣传渠道加强宣传教育，对教室定期消毒，营造良好的卫生安全教育环境，力争做到“早发现、早预防、早治疗、早控制”，最大限度地增强了学生健康卫生意识，促进了学生良好的卫生习惯的养成。
学校严格执行《学校卫生工作条例》，认真落实校园卫生工作制度，在政教处的监督下，定期打扫，较好的保持了校园、教室、办公室和专用室的整洁和有序，并定期进行检查评比，确保学校卫生无死角，共同营造和维护整洁、卫生的校园环境。
(九)办学效益
学校特色
我校在学生管理模式方面进行了积极有效地探索和实践，基本形成了具有特色的学生自主管理模式，过程性材料较为齐全，学生、家长基本满意度较高。
为了培养学生良好的生活习惯、学习习惯、社会文明行为习惯，学校在学生管理上积极稳妥地落实学生自主管理工作举措，成功构建起以“年级和班级自主管理活动为载体，以校级学管会为组织机构”的学生自主管理教育模式，校级学管会以“班级达标”和“星级班级”
为建设目标，校级设“校级文明监督岗”。
校园文化
学校充分发挥环境的熏陶作用，注重凸显校园环境整体育人功能，积极营造“以人为本”的校园育人环境，进一步深入挖掘孔子思想和教育的深远内涵，努力打造“校园环境育人于无声” 理想化的育人空间，搞好特色文化建设。走进我们的校园，实验楼、教学楼、学生宿舍楼错落有致；开阔的操场，成林的树木郁郁葱葱、整齐的紫叶木优美和谐，校园环境体现了贴近学生生活，陶冶学生美好情操，提高学生人性修养的审美追求。
学校紧紧围绕特色班级文化，积极发挥班级文化建设的育人功能，开展了以“诵论语经典，争做优秀教师”，家校共育人”为主题的系列活动，充分利用广播室、宣传栏、黑板报等育人阵地，使校园文化氛围向着健康、高雅的方向发展，进一步激发学生爱学习、爱生活、爱祖国的热情。
竞赛获(转载于:www.fwwang.cn 在点 网)奖
本年内全市范围内举办的各学科竞赛、运动会等比赛项目中，我校学生表现突出，成绩显著。
2013年11月中小学运动会中多位同学奋力拼搏，取得了优异的成绩，荣获本校运动组委会的奖励??
争创规范
我校积极提升管理水平，多方筹措资金，进一步改善学校的办学条件，提升学校建设硬件水平。
在充实各功能室及现代教学设备等硬件设施前提下，进一步拓宽教育教学工作的思路，最大限度地提高教师的教学能力水平；完善校园布局，力争将学校建成一所高水平、高质量的农村寄宿制中学；本学期初学校自筹资金每个更新了办公设备，优化了办公环境；对教学楼多媒体教室设施装备进行维护和更新；另外开学初学校对路面进行了硬化、对空闲地带进行了绿化，学校环境不断得到净化、美化，为师生的工作和学习营造了积极、舒适、宁静、和谐的空间环境。
教育创新
学校深入学生生活实际，积极探索新时期学生管理模式，运行良好，受到广大学生的支持与拥护。
社会影响
学校通过定期对社会、学校、家庭等多方面渠道的了解，我校学生毕业后，进入高一级
学校或就业，都能很好地遵纪守法、传承我校文明礼仪，在学习上刻苦认真、勤学好问、具有较强的团结协作精神，得到社会和学生家长普遍赞扬。
(十) 党风廉政建设
（一）抓好党性党风党纪教育，建设一支高素质的党员干部队伍。
我校对党员干部加强党性党风党纪教育，是加强党风廉政建设，预防和制止腐败的基础性工作。我们抓住建党92周年、党的十八大召开等契机，组织党员干部深入学习江泽民同志“三个代表”的重要思想、十八大精神和新《党章》等，并通过召开党员会、收看党性党风党纪教育宣传片、专题片、自学等形式，不断教育党员干部树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持以江泽民“三个代表”的思想为一切工作的出发点和归宿，以近两年我县查处的和身边发生的干部犯罪案件作反面教材，以案说纪，教育党员干部，努力使他们做到自重、自警、自省、自励，坚持党和人民的利益高于一切，坚持党员的责任重于泰山。通过学习教育，我校党员干部的素质有了进一步提高，他们忘我工作，无私奉献，涌现出了许多优秀共产党员。
（二）强化组织领导，把党风廉政建设责任制落到实处。
我校始终把党风廉政建设放在学校的重要位置，成立了单位党政一把手为组织的领导小组，实行一把手亲自抓、带头做、总负责；学校主要领导与中层干部、中层干部与所属教职员工层层签订了廉政责任制，坚持“谁主管，谁负责”，对违犯党纪、政纪和法律的党员干部，配合上级有关部门，坚决查处，决不姑息；实行了党风廉政建设“一票否决”制度，并把落实党风廉政建设责任制情况，列入民主生活会、学期考核评估和述职报告的一项重要内容。
严格执行“廉洁从政10项规定”，规范办学行为和从政行为，把领导干部廉洁自律工作落到实处。
本年度，我们继续对照县教育局廉洁从政10项规定要求，对我校的从政行为进行了更加严格的规范和自查自纠。规范了来客招待审批制度、购物审批制度和财务报销制度；继续发挥学校基建工作领导小组、学校经费使用监督小组和学校民主监事委员会的作用；实行了学校“重大事情通报制度”；两次召开民主生活会；规范了收费行为；结合行风民主评议活动、师德教风建设等活动，认真组织党员干部，重学党章、重温誓词，严格自律，警钟长鸣；学校领导关心职工生活，解决实际困难，2013年12月学校公租房建成，使24户教职工喜迁新居，实现了学校已婚教职工都有楼房，有些符合条件的单身教职工也有自己楼房的目标，得到了广大职工的赞扬；对上级部门及领导的“回音件”、“查报件”等，认真迅速查办反馈；学校无群众集体上访事件发生。以上措施，有效地防止了违纪现象的发生，保证了学校各项工作的有效开展，树立了良好的社会形象。
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（三）加强廉政制度建设，从源头上预防和治理腐败。
加强廉政制度建设，发挥民主监督作用，是预防和治理腐败的有效举措。首先，我们组织领导干部学习了中共中央国务院《关于实行党风廉政建设责任制的规定》和县教育局《关于实行党风廉政建设责任制四项制度的通知》，明确了实行党风廉政建设责任制的重要性和必要性。其次，学校主要领导与教育局签订了《党风廉政责任书》，并把党风廉政建设纳入了我校党政领导班子、领导干部目标管理，学校领导干部无收受他人贿赂、高消费娱乐健身、接受家长宴请等不正之风。第三，积极推行校务公开，深化民主管理和民主监督制度。充分发挥学校监事委员会和经费审查委员会的作用，学校的重大决策、教师的职聘岗聘、经费收支、大宗物资采购、评优选模、人事变动、改革方案的制定等等，学校都充分征求(转载于:www.fwwang.cn 在点 网)广大教职工的意见，有时甚至实行签名通过制，完全坚持了公开、公平、公正的原则。这几年，学校各方面虽然改革力度较大，有的甚至触及到个别教职工的切身利益，但由于是公开、公平竞争，所以学校秩序保持了稳定，教师们敬业爱岗，人心思上，学校呈现出一派蒸蒸日上的喜人景象。
（四）加强财务管理，规范收费行为。
我们按照上级相关文件、县教育局《关于加强中小学收费管理的暂行规定》和县物价局核定的收费标准进行收费，严格执行收费“一证、一卡、两公开、四统一”和“收费通知单”制度，设立了收费公示栏，把上级文件规定的收费标准向全体学生和学生家长进行公示，并公开了监督电话，将学校收费完全置于社会的监督之下，避免了乱收费现象的发生。严格规范财务管理，实行收支两条线和票款分离制度。
四、年度主要目标任务
新的学年里，力争实现以下八个工作目标：
（一）做好学校的安全稳定，在做好值班、路队和执勤的前提下，全校上下齐抓共管稳建平安校园。
（二）稳步提升教学质量，继续夯实基础年级教学管理工作，务必要抓全体、重双基，提高及格率和优秀率；继续加大九年级毕业班工作力度，确保今年中考取得好成绩。
（三）力争今年建成完全意义上的农村寄宿制中学，以提升学校可持续竞争力。
（四）进一步提升教师整体业务水平，提高中青年骨干教师业务能力。
（五）在学校管理上更加人文、科学、民主、规范，切实发挥家长委会、教代会、的功能，为广大师生营造一个和谐、大气、包容、进取的工作学习环境。
（六）进一步改善工作环境，提升教师生活品味和生活档次。
（七）进一步强化学校文化意识，在基本实现既定的学校发展目标基础上，力争尽快实现“创平安校园”美好愿景。
通过以上工作目标的落实，确保学校的可持续、健康发展。
五、目标达成采取的措施
（一）抓领导，带班子，促队伍建设
领导班子是关键。带好领导班子，提升领导干部工作作风和战斗力，着眼于学校整体工作大局，努力打造一支会管理、懂配合、善协调、服务意识强、率先垂范的教师干部管理团队，使之真正成为全校师生的楷模，为学校教育事业的规范、健康、和谐发展提供强有力的组织保证。
教师队伍是依靠。以县教育局“五条禁令”和乡中心学校“双十禁令”为抓手，进一步规范教师行为；努力打造一支爱岗敬业、能力突出、敢于担当、勇于执行的教师队伍，重建一套能够真正有力促进教师专业成长、促进学校发展的“捆绑式”量化考评机制，在组织实施过程中，坚决杜绝一切形式主义，充分体现“人文管理”思想，努力使量化考评过程成为引导教师学会反思、学会自我评价、实现自我成长的过程。
（二）抓常规，促落实，谋学校发展
学生是主体。在学生管理上积极稳妥地落实学生自主管理工作新举措，把学生管理重心下移、强化年级组的管理，构建以年级组长为核心的学生管理团队，充分调动学生个体参与学校日常管理的主动性和积极性，建立起了学生自主管理和自主教育的长效机制。
常规是保证。坚定不移向管理要质量，向课堂要效益，实现教学常态化、教研有效化、资源共享化，加大学校范围内教学业务督查管理力度，落实做细集体备课、推门听课、听常态课、集体教研等常规工作；抓教风、树学风、严考风，正校风，坚持不懈的抓好常规工作的落实。
教研是推手。继续推行有效教改，深化课堂教学改革，通过校本教研夯实学科教研，杜绝“假大空”等形式主义作风，多形式、多角度、多层次开展校本教研活动，培养一批业务精、叫得响、引领课堂教学改革优秀拔尖人才，个人出智慧，集体出成果，走捆绑式发展之路，扩大推广优秀成果，提升全体教师专业修养。
学校继续加大奖惩力度，建立健全收入分配激励机制，最大限度地实现多劳多得、优劳优酬，最大限度地调动一线教师工作的积极性，在教师队伍中营造必须赶超的良好竞争和发展氛围。
六、存在的主要问题与整改举措
（一）学校教师教育思想、观念有待进一步提升，教师队伍整体素质还需进一步提高。个别教师由于年龄特征、认识水平等方面的原因，缺乏职业紧迫感、危机感和压力感，敬业精神、奉献精神和开拓精神不足，部分教师对新课程缺乏学习和研究，思想保守，未能适应新形势、新环境下素质教育的要求，开拓创新精神欠缺，新课程改革的步子迈得不大。
（二）学校规范性建设管理需进一步加强
要继续加强学校各项规章制度建设，完善以制度管人管事的工作机制。学校的有些工作做了，理念也新，思路也对，但没有坚持到底。在今后的工作中，更要加大工作的执行力度，形成我们学校的工作特色。
（三）办学效益和管理水平有待进一步巩固和提升 继续加强教育筹资工作，更需要各方面加大投入。
（四）还要加强学校的体育、艺术工作，用艺体活动丰富学生的生活，浓厚学校的文化育人氛围。
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