英语语法视频教学_英语语法教学工作总结

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小学英语语法总结（含练习部分）

一、名词复数规则

1．一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds

2．以s.x.sh.ch结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,push-pushes,watch-watches

3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries

4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v,再加-es，如：knife-knives ]

Leaf——leaves

5．不规则名词复数：

man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,

child-children

foot-feet,.tooth-teeth

fish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese

写出下列各词的复数

I _________him _________this ___________her ______

watch _______child _______photo ________diary ______

day________ foot________ book_______ dress ________

tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____

peach______ sandwich ______dish_______bus_______

man______ woman_______

二、一般现在时

一般现在时基本用法介绍

【No.1】一般现在时的功能

1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。

2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我天天六点起床。

3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

一般现在时的构成

1.be动词：主语 be(am,is,are)其它。如：

I am a boy.我是一个男孩。

2.行为动词：主语 行为动词( 其它)。如：

We study English.我们学习英语。

当主语为第三人称单数(he,she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

【No.2】一般现在时的变化

1.be动词的变化。

否定句：主语 be not 其它。

如：He is not a worker.他不是工人。

一般疑问句：Be 主语 其它。

如：-Are you a student?

-Yes.I am./ No,I"m not.

非凡疑问句：疑问词 一般疑问句。如：Where is my bike?

2.行为动词的变化。

否定句：主语 don"t( doesn"t ) 动词原形( 其它)。范文写作如：

I don"t like pead.

当主语为第三人称单数时，要用doesn"t构成否定句。如：

He doesn"t often play.

一般疑问句：Do( Does ) 主语 动词原形 其它。如：

- Do you often play football?

- Yes,I do./ No,I don"t.

当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：

- Does she go to work by bike?

- Yes,she does./ No,she doesn"t.

动词 s的变化规则

1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks,milk-milks

2．以s.x.sh.ch.o结尾，加-es，如：guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes

3．以“辅音字母 y”结尾，变y为i,再加-es，如：study-studies

一般现在时用法专练:

一、写出下列动词的第三人称单数

drink ________ go _______ stay ________ make ________

look _________ have_______ pass_______ carry ____

come________ watch______ plant_______ fly ________

study_______ push________ do_________ teach_______

wash_______

二、用括号内动词的适当形式填空。

1.He often ________(have) dinner at home.

2.Daniel and Tommy _______(be) in Class One.

3.We _______(not watch) TV on Monday.

4.Nick _______(not go) to the zoo on Sunday.

5.______ they ________(like) the World Cup?

6.What _______they often _______(do) on Saturdays?

7._______ your parents _______(read) newspapers every day?

8.The girl _______(teach) us English on Sundays.

9.She and I ________(take) a walk together every evening.

10.There ________(be) some water in the bottle.

11.Mike _______(like) cooking.

12.They _______(have) the same hobby.

13.My aunt _______(look) after her baby carefully.

14.You always _______(do) your homework well.

15.I _______(be) ill.I’m staying in bed.

16.She _______(go) to school from Monday to Friday.

17.Liu Tao _______(do) not like PE.

18.The child often _______(watch) TV in the evening.

19.Su Hai and Su Yang _______(have) eight lessons this term.

20.－What day _______(be) it today?

－ It’s Saturday

三、现在进行时

1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2．现在进行时的肯定句基本结构为be 动词ing.

3．现在进行时的否定句在be后加not。

4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首范文TOP100。

5．现在进行时的非凡疑问的基本结构为：

疑问词不达意 be 主语 动词ing?

但疑问词当主语时其结构为：

疑问词不达意 be 动词ing?

动词加ing的变化规则

1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making,taste-tasting

3．假如末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running,stop-stopping

现在进行时专项练习：

一、写出下列动词的现在分词：

play________ run__________ swim _________make__________

go_________ like________ write________ _ski___________

read________ have_________ sing ________ dance_________

put_________ see________ buy _________ love____________

live_______ take_________ come ________ get_________

stop_________ sit ________ begin________ shop___________

二、用所给的动词的正确形式填空：

1.The boy __________________ ( draw)a picture now.

2.Listen.Some girls _______________ ( sing)in the classroom.

3.My mother _________________ ( cook )some nice food now.

4.What _____ you ______ ( do ) now?

5.Look.They _______________( have) an English lesson.

6.They ____________(not,water) the flowers now.

7.Look!the girls ________________(dance )in the classroom.

8.What is our granddaughter doing?She _________(listen ) to music.

9.It’s 5 o’clock now.We _____________(have)supper now

10.______Helen____________(wash )clothes?Yes,she is.

四、将来时理论及练习

一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或预备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow,next day(week,month,year…),soon,the day after tomorrow（后天）等。

二、基本结构：①be going to do；

②will do.

三、否定句：在be动词（am,is,are）l后加not或情态动词will后加not成won’t。

例如：I’m going to have a picnic this afternoon.→ I’m not going to have a picnic this afternoon.

四、思想汇报专题同义句：be going to = will

I am going to go swimming tomorrow（明天）.= I will go swimming tomorrow.

练习：

填空。

1.我打算明天和朋友去野炊。

I_____ _______ _________ have a picnic with my friends.

I ________ have a picnic with my friends.

2.我们将要学习英语

We _____ _______ _________ learn English.

We ________ learn English.

五、一般过去时

1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作。

2．Be动词在一般过去时中的变化：

⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t）

⑵are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t）

3．句中没有be动词的一般过去时的句子

否定句：didn’t 动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.

动词过去式变化规则：

1．一般在动词末尾加-ed，如：work__-worked,cook-cooked

2．结尾是e加d，如：live____lived

3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4．以“辅音字母 y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied

5．不规则动词过去式：

am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,swim-swam,sit-sat

过去时练习

写出下列动词的过去式

is\am_________ plant________ are ________

drink_________ play_______ go________ make ________

does_________ dance________ worry________ ask _____

taste_________ eat__________ put ______

kick_________ pass_______ do ________

Be动词的过去时练习（1）

Name ____________ No.______ Date __________

一、最全面的范文参考写作网站用be动词的适当形式填空

1.I _______ at school just now.

2.He ________ at the camp last week.

3.We ________ students two years ago.

4.They ________ on the farm a moment ago.

5.Yang Ling ________ eleven years old last year.

6.There ________ an apple on the plate yesterday.

7.There ________ some milk in the fridge on Sunday.

8.The mobile phone _______ on the sofa yesterday evening.

一、用be动词的适当形式填空

1.I ______ an English teacher now.

2.She _______ happy yesterday.

3.They _______ glad to see each other last month.

行为动词的过去时练习（2）

Name ____________ No.______ Date __________

一、用be动词的适当形式填空

1.I ______ (watch) a cartoon on Saturday.

2.Her father _______ (read) a newspaper last night.

3.We _________ to zoo yesterday,we _____ to the park.(go)

4.______ you _______ (visit) your relatives last Spring Festival?

5.______ he _______ (fly) a kite on Sunday?Yes,he ______.

6.Gao Shan _______ (pull) up carrots last National Day holiday.

7.I ____________ (sweep) the floor yesterday,but my mother ______.

8.What ______ she _______ (find) in the garden last morning?She __________ (find) a beautiful butterfly.

六、人称代词和物主代词

主格 宾格 形容词性 名词性

I me my mine

you you youryours

he him his his

she her her hers

itit its its

we us our ours

they them theirtheirs

习题

一.用所给词的适当形式填空

1.That is not _________ kite.That kite is very small,but _________ is very big.( I )

2.The dress is _________.Give it to _________.( she )

3.Is this _________ watch?(you) No,it’s not _________.( I )

4._________ is my pother._________ name is Jack.Look!Those stamps are _________.( he )

二、用am,is,are 填空

1.I ______ a boy.______ you a boy?No,I _____ not.

2.The girl______ Jack"s sister.

3.The dog _______ tall and fat.

4.The man with big eyes _______ a teacher.

5.______ your pother in the classroom?

6.Where _____ your mother?She ______ at home.

7.How _______ your father?

8.Mike and Liu Tao ______ at school.

9.Whose dress ______ this?

10.Whose socks ______ they?

篇二：初学者英语语法总结

PART 1 励志顺口溜

一、励志歌：

我有两件宝，双手和大脑，双手能劳动，大脑会思考；

我有两件宝，越用越灵巧，动手又动脑，长大能创造。

二、自信歌：

我能行

只有相信行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；

你在这点行，我在那点行；今天不能行，明天准能行；

看到别人行，争取更能行；不但自己行，帮助别人行；

相互支持行，合作才能行；这也行那也行，全面发展才真行。

三、英语打气歌：

My Pledge/ Oath 我的誓言

It’s lucky for you to come into the English world.非常幸运你能进入英语世界。

The flowers are in front of you.鲜花在你面前。

Learn English well,travel around the world.学好英语走遍世界。

What’s your story?你的过去怎么样？

You can’t speak!You can’t understand!你不会讲！你不明白！

You feel bad!You feel hopeless!你感到悲伤！你感到失望！

That’s crazy!Cheer up!那是发傻！振作起来！

It’s not the end of the world.那不是世界末日。

It’s interesting to study English.学习英语很有趣。

You must achieve everything by yourself.通过自己的努力你一定能完成任何事。

The great achievements come from a lot of failure.巨大的成功来自许多的失败。

Study hard,reach the top of your life.努力学习，才能达到你人生的顶峰。

The best way of studying is working hard.学习最好的方法就是勤奋。

Enjoy losing face，Just forget about your face.不怕丢脸，忘记面子。

Speaking English is a piece of cake.说英语就像一块蛋糕。

Don’t look back.不要只看背面。

The more mistakes your make,The more progress you make.犯的错误越多，取得的进步就越大。Don’t give up.Just try your best.不要放弃。只需尽你最大努力。

Relax!Don’t worry!放松！不要紧张！

Take it easy!学会也容易！

Be patient and enjoy yourself.要有耐心，体验快乐。

Learning English should be fun.学英语很有趣。

Speaking good English is not difficult.说好英语并不难。

It’s worth your time and effort.它值得你耗费时间和努力。

It’s an excited job.这是一项激动人心的工作。

Do something about it.！为之而行动吧！

You have no more choice.你没有太多的机会。

No more excuses!Get moving.不要有太多的藉口！赶快行动。

Let’s get started!让我们开始吧！

Let’s talk in English.让我们用英语来交谈。

You’d better do it now.最好从现在做起。

I have every confidence in you.我对你充满信心。

You can do it,believe yourself.相信自己，你一定能学好。

You will be the best.而且学得最好。

I want to be proud of you.我希望为你而骄傲。

It’s my pleasure to help you anytime.我很乐意随时帮助你。

You can count on me!Don’t worry about it！你可以依靠我！不要为此而担心！

I’m serious.I’ll try my best.我是认真的。我将尽我最大努力。

We will make it together.我们将一起进步，共同提高。

We wish you the best of luck!我们祝愿你最幸运！

Rely on yourself,the world will be more wonderful！相信自己，世界就会变得更精彩！PART 2 学习方法顺口溜

一、英语学习方法：

动词为纲滚雪球，英语时态句中有；构词方法不可忘，同类归纳要加强。

单词记忆是关键，每日一记莫拖欠；难易编组抓循环，同类归纳意相连。

反义词语成对念，图示介词最直观；混淆多因形音义，习惯用语对比记。

构词方法不可忘，词不离句记得详；口脑手眼齐并用,重点特殊用心诵。

要想英语学得棒，别怕平时出洋相；学习英语并不难,首先过好语音关。

词为砖语法为线，能把英语大厦建；听说训练多仿效，标准口语令人羡。

自主探究多合作，课外阅读勤实践；日积月累量质变，持之以恒是关键。

二、单词记忆十方法：

(1)记单词，要“五到”，眼嘴手脑齐开炮；读写背默各几遍，印象清晰记得牢。(“五到”记忆法)

(2)记过单词莫靠边，几天之后再看看；似忘非忘又温习，反反复复印心间 (循环记忆法)

(3)单词多了别心烦，分片分组来攻占；五个一组先吃掉，几组连成一大片。(分组记忆法)

(4)结合词组句子记，有情有景有意义；重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。(理解记忆法)

(5)要想单词不写错，语音一关还得过；读音规律掌握好，拼写自然少差错。(语音记忆法)

(6)分类归纳便于记，同类词汇放一起；bike，plane和jeep，归到交通工具里。(归纳记忆法)

(7)同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才开窍，印象深刻记得牢。(对比记忆法)

(8)单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙；mathematics不好记，纸条贴到《数学》上。(卡片记忆法)

(9)构词法，要学习，前缀后缀有规律；转换常把词类变，合成本是二合一。(构词记忆法)

(10)课外读物有情趣，单词复现便于记；只要坚持常阅读，一举几得大有益。(阅读记忆法)

三、记忆口决：

记忆的根本在于背诵，记忆的基础在于理解，记忆的窍门在于重复，

记忆的措施在于整理，记忆的助手在于联想，记忆的动力在于应用。

四、英语应试歌：

坚定信心入考场，心里千万别多想；先把试题看一遍，缺页少题赶紧换；

快把听力试题看，题目意思心中现；此时精神要集中，同时心理要放松；

关键词语要速记，简单符号替长句；做完听力细审题，须按要求心莫急；

做题当然要认真，多方考虑要细心；做题先拣会做的，务求全对有把握；

易题做完心放宽，充满信心攻难关；做完之后细复查，漏网之鱼要擒拿；

英语选择比较多，不会千万别空着；书写一定要规范，卷面整洁才好看；

百战将军喜迎考，方寸之间展才华；按照上面所说做，相信成绩不会错。

五、完形填空方法歌：

通读全文知大意，特别注意开头句。逐题逐空细推敲，较难空格先放弃。

注意个别和整体，不要单个搞孤立。固定搭配直接选，习惯用法别忘记。

同义近义细区分，用法不同细辨异。再要注意细推理，前后一定合逻辑。

做完易题攻难关，最后检验别忘记。答案代入原句中，是否通顺看仔细。

再看是否合语法，合乎语法看句意。遇到不会的生词，前后连接猜大意。

英美习俗要遵守，注意中西之差异。解题技巧要掌握，关键要靠多练习。

熟能生巧增能力，才能降低失分率。努力学习在平时，做好完形填空题。

六、听力测试歌：

略读各题，熟悉试卷；巧查细比，确定重点；神思不停，领悟关键；

千方百计，节约时间；查漏补缺，调整规范；经常训练，做题不难。

七、巧做根据句意及首字母写单词题：

审句意，理关系，推敲词义；

依常识，选短语，必符实际；

语法清，结构明，确定词形。

八、英语背诵歌：

学英语要不怕难，困难挫折莫等闲，充满信心攻难关，背诵课文是关键，

很多东西要背诵，这个方法挺管用，单词短语需要背，句型课文也要会，

刻苦学习七年级，信心百倍创佳绩。

九、英语作文打气顺口溜：

记得旧句子便是新文章。

（初中）英语作文不用怕，全文不过十一、二句话。

（高中）英语作文不用怕，全文不过十七、八句话。

PART 3 字母教学顺口溜

一、巧记大、小写字母书写格次顺口溜：

大写字母占两格，上格中格不顶格。

小写字母占满格，书写注意看清格。（t,f除外）

二、小写字母书写顺口溜：

（小写字母）字母书写有规律，右倾5度不要错。

冲天辫，上两格；小尾巴，下两格；无辫无尾中间卧。

i t上中一格半，j p（上）中下两格多，惟独f占三格。

（注：冲天辫：b d h k l；小尾巴：g q y；无辫无尾：a c e m n o r s u v w z）

PART 4 语音教学顺口溜

一、音标：

1、国际音标

国际音标四十八，个个都要记清它；元音单双二十整，辅音清浊二十八；

有气无声清辅音，有声有气浊辅音；辅音虽多也别慌，清浊成对有十双；

辅音轻读元音重，两音相读猛一碰；二中四前六后元，记住单元音是本钱；

三集中、五合口，背得双元音才准走；爆六摩十破擦六，用得辅音才算熟；

一舌侧、二半元，读准音位较困难；还知道，三鼻音，学习英语最时兴。

2、元音

单元音分中前后，依次各有二四六，

双元音数也是双，正好八个不要漏。

注：中元音（2个）：〔3:〕〔?〕

前元音（4个）：〔i:〕〔I 〕〔e〕〔?〕

后元音（6个）：〔u:〕〔?〕〔?:〕〔D〕〔?〕〔a:〕

双元音集中（3个）：，〔I?〕〔e?〕〔??〕

合口（5个）：〔eI〕〔aI〕〔??〕〔au〕〔?u〕

3、辅音

辅音虽多也别慌，清浊成对有十双，

剩下〔h〕〔r〕〔l〕〔w〕〔j〕

还有鼻音〔m〕〔n〕〔l 〕

注：清浊成对十双：〔p〕〔b〕，〔t〕〔d〕，〔k〕〔g〕，〔f〕〔v〕，〔s〕〔z〕，〔θ〕〔e〕，〔∫〕〔?〕，〔ts〕〔dz〕，〔tr〕〔dr〕，〔?〕〔?〕。

4、二十八个辅音按发音特点归类：

一舌、二半、三鼻音、六爆、六破、十摩擦。

注： 一舌侧：〔l〕

二半元：〔w〕〔j〕

三鼻音：〔m〕〔n〕〔?〕

六个爆破音：〔p〕〔b〕〔t〕〔d〕 〔k〕〔g〕

六个破擦音：〔ts〕〔dz〕 〔tr〕〔dr〕 〔t∫〕〔?〕

十个摩擦音：〔f〕〔v〕〔s〕〔z〕〔θ〕〔e〕〔∫〕〔?〕〔h〕〔r〕

5、开、闭音节歌：

开音节、音节开，一元字母在后排，

不怕一辅堵后门，还有哑e在门外。

（拍手念）a e i o u，要读/ eI / /i:/ / aI / /?u / /ju:/。

闭音节，音节闭，一元字母生闷气，

辅音字母堵后门，一元字母音短急。

（拍手念）a e i o u，要读/?/ /e/ /I/ /D/ /?/。

二、巧记字母组合发音：

1、字母oo读音歌：

字母oo该读啥，有章可循莫害怕。

t、k、d前读短/u/，词尾和l、m、n、s前长/u:/发。

有几个词属例外，请你费心记住它。

持“树根”穿“长靴”“牙齿”叼“羊毛”当作吃“食物”—“面条”。

room构成复合词，长/u:/缩成短/u/发。

“血”与“水灾”真特殊，oo发/ ^ /细分辨。

door、floor读/?:/，poor读/??/好可怜。

注：(1)发短音（t、k、d前）：eg：foot；book，pook，cook，look，shook，took；good，understood，stood，wood

(2)发长音（词尾和l、m、n、s、p前）： eg：zoo，too school，cool，room，bloom，moon，soon，afternoon，choose，troop

(3)发音特殊单词：树根root/r u:t/、长靴boot /b u:t /、牙齿tooth/t u: θ/、羊毛wool/w u:l/、食物 food/f u:d/、面条noodle/n u:dl/。

(4)含room的复合词，非重音中要短念：classroom，bedroom，schoolroom，workroom，boyhood词中oo组合发短/u/。

2、ie和ei歌：

e-i和i-e，两者都可读作[i:]；

i总要走在前，除非前面是个c。

(ceiling,believe,field,receive,piece)

3、规则动词加ed的读音：

清后/t/，元、浊/d/，t、d后面读/Id/。

4、一句话记清辅音浊化：

一些年轻人正沿着小径行，嘴里衔着东西去小房里沐浴。

Some youths are walking along the paths to have baths in the houses with something in their mouths.

5、规则名词和动词三单后加s的发音：

清后/s/，元、浊/z/；

/s/ /z/ /t∫/ / d3/ /∫/ 后面读/iz/，

t、d后面/ts/和/dz/，f(e)变后读/ vz/。

注：字母s在清辅音后读/s/，如maps /s/，在浊辅音、元音后读/z/，如bags

/z/，在/s/ /z/ /t∫/ /d3/等后加的s或es读作/iz/ 如：boxes /iz/，oranges /iz/，f

或fe变成v后加es应读/vz/，如knives /vz/。

PART 5 词汇教学顺口溜

一、名词

1、巧记家庭成员顺口溜：

爷爷外公grandpa，奶奶外婆grandma，

爸爸father，妈妈mother，

哥哥弟弟pother，姐姐妹妹sister。

大一辈的男士，除了爸爸叫uncle,

大一辈的女士，除了妈妈叫aunt。

2、身体部位顺口溜：

（1）我们都有一张脸，脸儿face 都好看；

鼻子nose 在中间，耳朵ear挂两边；

眼睛eye眨呀眨，嘴巴mouth 会交谈。

（2）Hair长在head上，mouth长在nose下，

眼睛eye用来看，耳朵ear用来听；

写字要用hand，走路还要用foot。

（3）看黑板用eye，认真听用ear，

勤思考用head，讲英语用mouth，

拍皮球用hand，踢足球用foot，

举举重用arm，跑得快用leg。

（4）neck是脖子，finger是手指，knee是膝盖，toe是脚趾。

3、我的房间顺口溜：

小朋友,到我家;拿钥匙,key,key。

打开锁,lock,lock;房子里,东西多。

大书桌,desk,desk；大椅子,chair.chair。

小台灯,lamp,lamp;大窗户,window,window。小提琴,violin,violin;玩具盒,toy box。

溜溜球,yo-yo；小花伞,umpella,umpella。

walkman,随身听；vest,vest 是背心。

小朋友,你说说；我的房间漂亮吗?

4、动物单词记忆顺口溜：

（1）zoo是名词动物园，哪些动物听我谈。

篇三：外研社四年级英语上教学工作总结

四年级英语教学工作总结

（2015——2016学年度第一学期）

宝都街道尧沟小学

许绍霞

2016.01

四年级英语教学工作总结

宝都街道尧沟小学 许绍霞

时光荏苒，日月如梭。转眼一个学期已经过去,回顾教学工作，有收获,也有困惑。本学期我担任四年级（一）、（二）班的英语教学工作，在教学中我积极创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣；严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教；努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。现结合本学期教学实践总结如下：

一、充分利用教材的优势，进行情景教学。

教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而且鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，

强化记忆。例如，在教第一单元时，我告诉他们，熟人朋友见面打招呼时，常这样表达：

A : Hello！How are you?

B : Fine.thank you,and you?

A : I ‘ m fine too.

这一问候格式也要适时适地来用。设想两人骑着车相对而行，且没有必要下车交谈时，就不该照搬这种近十秒钟才能完成的问候形式。仅说“Hello！” 或者简单的“Hi”，甚至微笑着点头致意就行了。在课堂上，我让两个学生表演骑车说全部问候语的场面，一边擦身而过，一边回头完成问候的样子，使得同学们在笑中领会其意。“学习的目的全在于应用。”在教英语语法知识，决不是要学生当“粮仓”，而是要提高学生的听、说、读、写能力。首先要放开手脚，提供机遇。充分利用新教材比较贴近生活、接近实际的特点，引导学生利用已学内容，联系课内外的具体实际，进而展开想象，不要放过每一个机会，哪怕是一个词、半句话，再加上手势，动作。只要能表达思想，就要把它利用起来。其次是化难为易。第一步我只提出十个常用动词，有意识地强调每天必用的最少次数，它们可以在动作的帮助下代替其他动词。它们是：be、have、do、come、go、get、let、ask、like、put。如have可以代替buy、borrow、lend、throw、carry等。随着学习的深化，可以逐步增加。但一定要注意我们的目的是要使学生感到不难。同时我们也规定这一阶段必练的重点句型。

如let me (us) do sth.I‘d like?,I want to do?等。这些做法可以把学生从想说英语而又怕说错的畏难情绪中解放出来。

二、激发参与意识，活跃课堂气氛。

兴趣是最好的老师。因而，在教学中我针对小学生的心理特点，尽量运用主动、形象、直观的教学方法，开展有趣的课上活动，使课堂教学声情并茂，激发学生的求知欲。这样，学生不仅乐于上英语课，而且更盼望有机会参与课堂活动，回答老师的问题。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，这样既能活跃课堂气氛又能训练听力以及表达能力，轻松愉快的同时学到了新知识。例如上句型操练课时，我叫一个学生上讲台，蒙上眼睛背对同学们，然后我在台下找一个学生，并且悄悄地将这个学生带到远离他人座位的地方，让他们俩用英语对话几句，最后让讲台上的同学猜出这个同学的名字。由于发出声音的位置相差太远，猜的同学往往出错，其他同学干着急，使劲地说：“No,guess again！”台上的同学只好又猜测“Are you???”要求上台玩这个游戏的同学争先恐后。

有时候在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教。比如在学习“What’s in the bag?”这个句型时，可以事先把几个桔子、苹果、鸡蛋、橡皮等实物放入包内，让学生闭上眼睛来摸，然后用“It’s a/an?”来回答。回答对了，就会得到奖励。再比如学习介词in,on,under,behind时，可以把一支钢笔藏

在某个地方，让学生猜“It‘s in/on /under?” 这样既让学生喜欢学，又便于掌握。

英语课是交际性很强的学科，教师的教学方式不但影响到学生的学习情绪、学习效果，而且对他们的交往风格、心理健康也有长远影响。在学习过程中，让学生能够不断地积累愉悦，逐渐积累成功，体会到学习的乐趣，做到学得轻松，学得扎实。

小学生好奇、好动。心理学家认为这种年龄的孩子能集中注意力的最大限度为十分钟。在介绍了一定的课文新知识后，进行一些游戏性的操作或唱唱英文歌，这样就能调节学生的学习情绪，增强集体合作感，凝聚学生的注意力，融洽师生关系。使学生学得生动活泼，轻松愉快，把学英语变成快乐事。

三、挖掘学生潜力，培养学生自信心。

德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。每个人都渴望有所成就，受人重视和关注，使自我得到发挥，自身价值得到实现。这种思想在学生身上，便体现为希望自己的些许成功能引起老师和同学们的注意，落实到自己身上，便是掌握一点一滴知识。一旦证实了自己的成功而产生成功感时便信心大增，兴趣盎然，情不自禁地想更上一层楼。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师

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