[windows教学工作总结]教学工作总结个人
最近发表了一篇名为《windows教学工作总结》的范文，感觉很有用处，希望大家能有所收获。
篇一：2013-2014第一学期教育教学工作总结 Microsoft Word 文档草碧镇中心小学
2013—2014学年度第一学期
学校教育教学工作总结
我校以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，贯彻落实党的十八大和中央十八届三中全会精神，按照中央“八项规定”、习近平在中纪委十八届二次全会讲话精神和市委“十个不准”要求，肃治“六种风气”，提升“六种能力”，实现“六个争当”，聚集正能量。以科学发展观为统领，以精细化管理为保障，以面向全体和谐发展为原则，狠抓了学校安全管理，高效课堂教学改革实验，师生餐厅、教师周转房工程管理，及寄宿制学校内部管理等工作。一年来，学校被县政府评为省级“双高双普”县创建工作先进集体，被县教育局评为目标管理一等单位、项目管理先进单位、普法教育先进学校，被市教育局、市委宣传部等六家单位评为第八届全国少年儿童书信文化活动宝鸡赛区优秀组织单位，被市关工委评为市级优秀家长学校；范文TOP100在县运动会上，我校拔河队取得小学组全县第二的成绩；在县、市的各种竞赛中王媛媛等34名学生获奖，郑芳丽、何斌、沈利刚、李君兰、蔡嘉怡、王满银、倪晓东、王武杰等8名教师在各级征文比赛中获奖。具体工作汇报如下：
一、省级“双高双普”县创建工作顺利验收
在今年的迎接省级双高双普验收验收工作中，我校在县委县政府、县教育体育局的正确领导下，积极配合，反复自查整改，查漏补缺，最终顺利通过验收。验收过程中，学校组织教师在不影响正常教学的情况下，利用放学后和晚上时
间加班加点整理档案、整理部室，反复自查，反复整改，确保每一个细节，每一个部位都要达到标准。在全体师生的积极配合下，我校的阳光体育活动、寄宿生管理、办学条件改善等工作得到了双高双普验收组成员的高度赞扬。
二、严格项目管理程序，确保工程质量
学校积极争取上级资金投入，投资90万元，用于学校运动场硬化和草坪铺设工程，现已竣工验收；投资70万元的新建师生食堂餐厅工程现已竣工；投资300万元的教师周转房工程现已竣工，正在验收中。在项目管理中，我们严格程序、强化日常管理，确保工程质量。
我校项目建设实行校长责任制，学校校长对工程建设程序、质量、安全负总责。成立了学校项目建设领导小组，重大问题集体研究、范文写作集体决策。小组成员对项目实施全过程跟踪监督管理。按照“谁主管谁负责、谁建设谁管理”的原则，各项目确定了包抓领导和包抓人员，明确工程建设合同制、法人责任制、工程监理制、招标投标制、工程竣工验收制、工程重大变更报批制，以及工程质量终身追究制和责任倒查制，进一步分解职责，落实责任，形成层层抓落实，逐级责任到人的管理格局，促进项目规范、顺利实施。
三、“高效课堂”三星级学校创建工作顺利验收。
一年来，学校积极推行“高效课堂”教改实验。平时校领导坚持与老师一起研究、讨论教学内容、教学方法和教学思路，在教学工作中，集思广议、博采众长。在导学案开发
中，我校借鉴兄弟学校先进经验，结合我校在校本教研中的点滴体会，形成了具有我校特色的“四环十三步”导学案制作模式。此模式让老师在课堂教学中如获至宝，哪儿该让学生独学，哪儿该让学生合作学习，哪儿该老师讲，哪儿不该讲，都明明白白，操作方便，使用起来得心应手，学生在课堂上也学得轻松愉快。经过长时间的实验探索、研讨交流，我校逐渐形成了一整套“高效课堂”教改项目管理办法，有《高效课堂操作流程》、《高效课堂分组要求》、《导学案编写及使用要求》、《导学案模板》、《四环十三步课堂教学模式》、《预习、展示、反馈的具体要求》、《高效课堂对班会的要求》、《导学案审批标准》、《高效课堂班级评价制度》、《学生日常等级积分管理实施细则》、《高效课堂观课标准》等，使我们在高效课堂管理中有章可依。2013年12月最全面的范文参考写作网站，我校的高效课堂教改实验已顺利通过三星级评估验收，正在朝四星级实验校迈进。
四、强化检查考核，努力提高教学质量
为了进一步强化学校内部管理，本期分别出台了《教学人员考核细则》和《安全、后勤工作考核细则》，修订完善了《教学质量考核办法》。新的管理办法实施后，老师的工作积极性明显增强，在教学中形成了你追我赶的良好竞争氛围。
工作落实，主要采取以下措施：一是加强政治学习，强
化教师的师德师风教育，在学校的主要工作中，要求各分管领导有计划、有安排、有检查、有考核。二是加强宣传，形成共识，树立正确的教育观。三是强化教师的业务学习，进一步提高教师的业务素质，强化新课程理念的认识。四是强化过程的督导检查，每天主管教学副校长和主管后勤副校长进行巡查，发现问题，及时对照管理细则进行通报，周小结，月评比，期末考核兑现。
五、狠抓校本教研，开展课题研究
在校本研究上，我们按照市上的“342”校本研修模式进行研究，校内进行“高效课堂”观摩研讨活动4次，确定了何斌、郑芳丽、李君兰、沈利刚等高效课堂教改实验标兵。
目前，学校申报了一个省级研究课题《体音美教育促进素质教育全面发展研究》，申报了一个县级研究课题，题目是《结构化预习研究》，确立校级研究课题8个，全体教师人人参与，教研氛围浓厚。
六、细化安全管理，保障师生在校安全
学校在大门、楼道、操场、宿舍楼、厕所、食堂等关键部位安装了校园视频监控系统，对校园进行全方位全程安全监控。制定了《门禁制度》、《来客查询登记制度》、《安全巡查制度》、《食品安全管理制度》等20余种安全管理制度。门房购置了钢叉、钢圈、警棍、催泪瓦斯、保安服等安全保卫器械，成立了校园安全巡逻队，每天白天晚上安全巡逻。
制定了《意外紧急事故处理预案》、《食品安全应急预案》、《地震逃生应急预案》、《火灾应急预案》、《洪涝灾害应急预案》等，定期演练，确保学生在发生安全事故时能及时得到救助或逃生。
七、强化后勤服务、保障师生生活。
学校强化了后勤服务和饮食卫生管理，专门抽出有多年管理经验责任心强的王千会老师管理师生的营养膳食工作，为学生健康成长提供保障。学校膳食委员会定期评灶，对运行中出现的问题及时反馈、整改。建立了饭菜留样和教师陪餐制度，教师维护用餐秩序制度。修订了门禁制度，后勤人员管理制度。
学校每周对门卫、锅炉员、食堂管理员、宿舍管理员、报账员等后勤服务人员召开后勤人员例会，思想汇报专题加强学习，增强后勤服务人员的责任意识。本学期，后勤人员从来没有因为断水断电、校内施工等因素而影响正常的教学秩序。
八、加强寄宿生管理、让家长放心。
学校安排责任心很强的1名男老师，一名女教师管理寄宿生。寄宿生宿舍楼共两层，男女生分开住宿，女生住2层，男生住1层，每层设有值班室。每间宿舍配有储物柜、脸盆架等，物品摆设整齐，卫生整洁，室内布置合理，教师管理细心、学生家长放心。
要求管理教师每日做到：四查，三督促，两组织，一指
篇二：计算机应用基础教学工作总结
学期教育教学总结
寿宁职业技术学校
本学期我继续担任11（11）、11（15）和11（16）班的《计算机应用基础》课的教学。通过上学期的教学对学生也有所了解，学生的生源比较复杂，计算机水平差异很大。有的学生经常上网聊天、玩游戏，接触计算机比较频繁；有的学生除了上课时间很少接触过计算机；有的学生能较好的掌握Windows操作系统、Office等基本操作；而个别学生打字也挺费劲。对计算机水平差别如此之大的教学对象，如何有效地开展《计算机应用基础》课程教学，对我们来说是一项巨大的考验。以下是本人在教学实践中进行的思考和探索以供交流探讨：
一、分层次开展教学，培养学生的健康心理
由于学生的基础参差不齐，分析能力和理解能力也各不相同，为了培养健康的学习心理，本着“面向全体”、“全面发展”的教育思想，我在工作中积极探索分层次教学法，把握差异，因材施教，力争使每个学生都能在自己原来的基础上有所提高。首先结合学生的基础情况成立学习小组，每组都包括基础较好、基础一般、基础较弱的同学，并选出基础较好的同学担任小组长、小老师。其次教学过程中按难、中、易分层提出不同的学习任务，学生根据自己的具体情况选择学习任务，譬如基础较弱的同学可以“易”级任务作为学习的起
点，完成该级别的任务就算达到了学习目标，鼓励同学们在完成较易任务的基础上应继续研究较高级别的学习任务。在任务的驱动下，教师引导学生进行自主探究和小组合作学习，充分发挥学习小组的能动作用，互帮互学，相互促进，既调动学习基础好同学的学习积极性，也使基础较差的同学在合作学习中体验成功，激发兴趣。当然，学习成绩的评定也不再实行一刀切，同学们只要完成了与自己基础相当级别的任务就能得满分，完成较高级别的任务还有适当的鼓励分；高层次的同学若能积极地帮助其他同学也有适当的加分；积极展示自己的学习成果，有所创新的同学更是大大奖励，这样有效地制止了那些不听讲、玩游戏、窃取他人劳动成果的行为，使得同学们大都激情融入到课堂学习中去。另外，在实际学习过程中，我还发现有些在计算机学习方面有特长的学生，课堂上常常出现“吃不饱”的现象。为了真正体现因材施教的教学思想，我因势利导鼓励他们进行超前学习，并给他们提供方便，如借学习资料给他们、常和他们通过QQ、E—mail等工具进行交流、辅导他们参加计算机竞赛等。通过自主超前学习及教师辅导，一部分学习尖子脱颖而出，计算机操作水平大大提高，普遍掌握了目前常用的一些流行软件，如压缩软件Winzip、动画设计软件Flash、以及常用下载工具、播放软件、网络安全软件等的使用方法。二、精心设计学生活动，培养学生的个性发展
作为教师，我们所培养的应该是全面发展、全体发展与个性发展的学生。现代教育要求教师重点发展学生的个性，提高其创新能力。
譬如说有些教学内容需要理解记忆，且枯躁无味，这就要求教师在准备教学时应努力将枯躁变为有趣。另外，为激发学生学习计算机的积极性，我们常举行计算机技能竞赛，以培养学生的个性发展。例如：举行“文字录入比赛”，目的是为了进一步引导学生熟悉键盘操作，强化文字录入基本技能，11（16）班的郭炜丽以平均每分钟73字的成绩获得三等奖；举行“电子板报设计大赛”，目的是为了进一步熟悉Word综合排版技术，体现健康向上的校园、班级、宿舍文化等，11（15）班的范小文获得非计算机级校一等奖。丰富多彩的竞赛活动一方面激发了学生的学习热情和兴趣，同时也通过活动促进学生挖掘潜能，培养学生的个性发展。
三、强调创新精神，培养学生的自主学习能力
社会需要的创造力的创新型人才，而创新型人才的培养，和我们每一个教育工作者有着
极其紧密的联系。首先要求教师具备现代教育的科学观念，具备改革和创新意识；其次要求教师应以人为本，尊重学生的主体意识，鼓励学生质疑发问，为他们创造民主、和谐、宽松的学习氛围，培养他们具有积极挑战、锲而不舍进行创新活动所需要的良好品质。教学中，针对中职学生喜欢标新立异、追求个性的特点，我在布置学习任务时突出灵活性，给学生充分的想象发挥空间，从而使学生“乐学”、“会学”。例如让学生设计各式各样的板报；为课文设计课件等。板报供班级出黑板报的同学参考，课件给其他老师上课用。看到自己出的板报变成班级的黑板报，自己的课件上课大家都在看，学生很有成就感。
四、教学标准与社会接轨，鼓励学生参加等级考试
教师在教学过程中注重对学生进行非智力因素的培养，如语言沟通能力，团结协作能力，自律能力和自我管理能力等。
对于中职学生来说，《计算机应用基础》课程教学的目标是使学生掌握计算机基础知识与应用技能，为今后的学习、生活、工作打下坚实的基础。那么如何判断学生是否掌握了计算机基础与应用技能？掌握到什么程度？是否达到了教学目标？参加计算机操作水平考试（如全国计算机等级考试），取得等级考试合格证书是得到社会认可的一个普遍途径。上课有目的，学生听课有动力。
当然，教无定法，贵在得法，教学中注重以学生为主体，以能力培养为主线，使学生在学习和实践中尝到成功的快乐，这是计算机教学的关键所在。
篇三：2015届高三教学工作总结 Microsoft Word 文档
西三中2015届高三教学工作总结
<一>奋斗目标:进入高三学校结合市教科院文件精神给我们高三下达了15届高考总目标和各班目标。
<二>15届高三高考备考的基本思路
明确目标：以制定的奋斗目标为依据，明确各批次上线目标生。树立信心：教师引导学生树立高考必胜的信心，阳光备考。强化措施：制定高考奖励方案，强化备考措施。
狠抓落实：针对学生情况，实施分层教学，务求落到实处。<三>备考措施
2015年高考备考工作概括起来主要突出以下四个字：“早”、“细”、“严”、“实”。
1、在高考备考时间上，抓住一个“早”字。
（1）要说今年高考取得了一点成绩，虽然说是我们全体高三教师团结协作共同奋战的结果；也是我们校领导的指导和后勤有力保障的结果；更是我们高一，高二教师共同努力的结果。俗话说，万丈高楼平地起。我们作为普通高中，虽然学生的基础差，但我们不放弃任何一位学生，面向全体，狠抓基础:从高一起各科就抓“单元过关”，将知识点落实到课本例题和习题，每月进行一次例题和习题过关竞赛，做到高考备考从高一抓起。
（2）学校对高三教师“早”安排，以学校的教学绩效考核办法为依据，坚持大循环（即跟班上）和小调整（按照需要调整教师）相结合的原则，来确定高三的任课教师。这也就是说从高一基本上就确定了高三的教师。
（3）从本学期开始，高三年级利用周六提“早”进行了文（理）
科综合科目训练，让学生合理分配时间，有效地利用有限的时间。
（4）校领导提“早”下班听课督学，参与班级动态管理。本届高三学生在开学第二周校长及各位领导就到班听课督学，指导备考，参与班级管理。对高考早参与，早谋划，早协调。
2、在高考备考内容上，突出一个“细”字。
（1）细化复习备考策略。
我校学生基础差，因此我们确定了分层教学，分层落实。具体表现为：“抓两头，促中间”，以抓优等生和后进生来带动整体学生；“做中等题，得中等分”，力求边缘学生在成绩上有所突破。在高考备考策略上，我们采用的不是加大复习的难度和密度，而是在“细”字上下功夫，以此解决学生“双基”的先天不足问题。
（2）细化考核奖励机制。为了激发教师的工作积极性，学校制定了“先集体后个人”的绩效考核方案。该方案将教师的工作与考核直接挂钩，在公平、公正、公开的原则下实施，同时向业绩倾斜，让成绩突出的教师有工作的平台，让积极上进的教师有施展的空间，让“有作为就有地位”的意识深入人心。此方案的实施让郧西三中的师生始终保持旺盛斗志与工作激情。
（3）细化教学环节。即备课、上课、批改、辅导、作业、考试等环节，力争每一环节都让学生学有所得。
3、在高考备考管理上，体现一个“严”字。
首先，我们严格“双线管理”。即校长──年级组──班主任的行政管理线和教务处──教研组──备课组──科任教师的教学管
理线。各级管理将“严”字当头，“勤”字开路，群策群力，齐抓共管。
其次，我们严肃考风考纪。高三的每一次考试都按照高考要求认真组考，并对学生加强诚信教育，以考风促学风。
4、在高考备考部署上，落实一个“实”字。
真抓实干，狠抓落实是我们抓高考备考工作的一贯作风。我们的备考工作，校领导非常重视，校长亲自抓备考指导，年级组及备课组直接向校长定时汇报工作完成情况。
<四>本学年高三教学工作中存在的问题
1、学生的基本素质普遍偏低，名优学生、尖子学生、本科苗子不容乐观。
2、我们对学生的学情摸得不是很准，起点偏高，导致基础知识没有掌握牢固，规范性训练还有待加强，关注点（临界学生）找得不是很准，训练点还有待进一步强化。
3、有部分学生对待高三的学习有所松懈和倦怠，个别学生对待高考的信心不足。
4、同学和老师之间的协作还需进一步加强，同学科之间的协作还需进一步加强，各学科之间的协作更需进一步加强。
5、我们对质量形成的关键环节研究还不够，还显粗放。分层教学，分层落实，抓得还不够实。
我说的不对或不妥之处敬请领导及各位同仁批评指正。谢谢！
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