【语文课堂有效教学策略】语文课堂教学小结策略_课堂教学小结

　　最近发表了一篇名为《【语文课堂有效教学策略】语文课堂教学小结策略》的范文，觉得有用就收藏了，重新编辑了一下发到。

语文课堂教学小结策略

语文教师如何进行课堂总结

导入是始，收束是终；导入是开，收束是合。一始一终，一开一合，构成语文课堂教学矛盾运动的完整过程。和导入一样，收束同样是一种艺术。下面，就语文课堂教学中常用的一些总结方法加以简单分析——

1．归纳法

”归纳是课堂教学小结的有效方法。一节课或一篇课文教学终了时，教师运用准确精练的语言，对知识点、教学重点和学习难点加以归纳总结，通过必要的重复强化要点，帮助学生理解、记忆，并在此基础上理出明晰的条理，完善知识框架，在原有知识的基础上，实现对新知的真正领悟。

2．诵读法

在课堂教学即将结束时，选取作品的精彩段落，教师进行精彩的范读或引导学生动情地诵读、背诵，紧扣学生心弦，撞击学生心灵，会给学生留下深刻印象。

3．评述法

课本中的选文多为名家手笔，课堂教学即将结束时，教者以饱满的感情，诗一样的语言对其人、其文加以评述，可以收到“言已尽而意无穷”的效果。

4．发散法

在课堂教学即将结束时，针对一个问题，教师引导学生从不同的角度进行独立思考，借以深化学生的思维，培养学生能力，点燃学生智慧的火花。

6．故事法

在课堂教学小结时，一则生动的故事往往会激发学生学习的兴趣，同时也会为整个课堂教学增添许多生气。

8．悬念法

通过有目的，有方向的设置疑问，留下悬念，刺激学生的求知欲，给学生留下一个有待探索的未知数，激起学生学习新知识的强烈欲望，真正起到“欲知后事如何，且听下回分解”的艺术效果。使一堂课的结束成为学生游向知识大海、构筑知识大厦的起点。

10．延伸法

为了深化学生的思维，拓宽学生的视野，在课堂教学即将结束时跳出教材，

把学生的眼光引向课外，引导他们自己去获取知识不失为一种好方法。

11．照应法

课堂教学总结与导入相照应，不仅可以使整堂课的教学浑然一体，还可以对学生学习起到定向的作用，它可以帮助学生进一步弄清概念，解决疑难问题，巩固深化知识，从而帮助学生更好地掌握和运用知识。

12．讨论法

在课堂教学即将结束时，教师抛出有价值的问题，引导学生自由讨论，各抒己见，在或轻松、或热烈的氛围中，加深对文章的理解，实现认识的升华。

课堂教学小结是语文课堂教学的一个重要的组成部分，是课堂教学的必然归宿，是教学设计“一连串巧妙地导向结局的匠心的组合”，是课堂教学艺术的完美体现。

在具体实践中必须注意以下几点：

(转 载 于:wWw.fwwang.cn )

1．课堂教学小结要紧扣教学内容，要着眼于学生对所学内容的理解、范文TOP100巩固、完善、提升。

2．课堂教学小结要简洁明快，决不能拖泥带水。

3．课堂教学小结要严格掌握时间，按时下课。学生对教师拖堂是十分反感的。

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