开放英语课程教学总结|课程教学学期总结

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2016-2017开放英语3教学总结

马鞍山市委党校 王雷

本学期我担任开放教育英语本科学历的英语教学工作。转瞬间(来自:WWw.fwwang.cn :开放英语课程教学总结)，一学期的教学工作即将结束，现我对本期英语教学情况作如下总结：

一、摸清学情，制定不同的教学目标

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对性地教对教学成功与否至关重要。开学初，对学生进行了分析，并根据不同的专业和层次制定了不同的目标。虽然已经进入本科，但我说的英语基本上大部分成人学员还是听不懂，因此上课速度尽量慢一点，有时需多说几遍，有时要穿插中文。给他们定的目标是掌握基本内容，考试能够顺利通过。

二、教学中帮助学生养成良好的英语学习习惯

1、培养良好的听课习惯

要求每一位学生上课精神要饱满，保持手机静音，尽量不来回走动。教新课时不准学员翻书，要尽力去听老师的英语，并结合PPT的提示，完成课程warming up。在我教语言点时必须要记笔记，并且教给他们记笔记的方法。

2、培养良好的记忆习惯，提高记忆效率。

成人学员记忆英语词汇和语法存在惰性，学习效果不佳。在每晚的教学中，我会穿插不同的记忆方法激发他们的学习单词的兴趣，例如：图像记忆法、声音记忆法、词根记忆法等等。

3、培养良好的归纳习惯。

每个unit帮助学生对所有单词，词组，范文写作句型结构，和重要句子进

行归纳。并且要求学员把归纳的词组、句子进行标注。这样，学的东西经常出现，学员也知道哪些是本单元的重点了，复习时有了明确的目标。

4、培养学员坚持上课，不缺席的习惯。

随着学员的年轻化，课堂教学的精彩再也不能挡住外面世界的繁华，每晚学员的到课率也逐年下降。为了激发学员的学习兴趣，在英语课程的教学中，我将音乐和影视融入每个环节。如：Unit 3 Society and Family Life 中讲授发展趋势，其中涉及数字表达，-8℃（零下八度）这部电影也顺利介绍个每个学员；Unit 4 Changes in Life中讲授生活中的变化，生活条件越来越好，环境却越来越糟糕，Michael Jackson 的Heal the world（拯救地球） 也非常自然地推送给学员。相似的例子有很多，目的只有一个，英语学习也有很多快乐的元素。

三、范文TOP100认真做好各项教学常规

1、认真备课，备详案。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，记得一位优秀的老师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”因此，每次课前我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

2、积极听课。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，2016教学质量月就给我提供大量的听课机会。我相信多听课才能多积累经验，所以对每一次听课我都十分珍惜。任何老师的课都有亮点，结合自己的学生，吸取别人的亮点，改进自己的不足，将他们很多优点和长处对应到我

的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

3、设计教学情境案例。

平时不怕辛苦，能根据成人学员的特点，适时设计适合的教学情境，制定符合学员实际的英语教学目标，归纳课堂教学的随堂反馈。事实证明，学员学习兴趣的大幅度提高跟老师的努力是分不开的。

经过一个学期的努力，学员的学习兴趣和通过率的高低都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何不断改善成人英语的教学效果。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。

篇二：开放英语教学模式的探讨与思考

开放英语教学模式的探讨与思考

摘要 开放英语教育的关键是教育模式的变革，应充分认识开放英语教育教学模式的涵义和特征，通过教学改革，建立符合时代发展要求的、科学高效的、可操作的开放英语教育教学平台。开放英语教育采用“以学生为中心，以学习为主”的教学组织形式，英语教师的作用发生了根本性的变化，即由传统的主角，教学的组织领导者变为教学活动的引导者，学习辅导者和主持人。

关键词 开放英语 开放英语教育 开放英语教学模式

一、开放英语的涵义和特征

邓小平同志亲自批准创办的中国电大，是邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”教育指导思想下的一个伟大创举，顺应了当代科学技术和文化教育事业的发展趋势，是高等教育普及化的伟大实践。今天，我们重新学习邓小平同志“教育三个面向”的教育指导思想，有助于我们深化理解，认识电大开放英语教育的本质和意义。从深层意义上讲，开放教育是工业时代向信息时代转型的必然要求。一是在产业界，传统的泰勒(Taylor)劳动组织方式已向由计算机的广泛应用而形成的以精简化生产(Lean Production)和计算机集成制造体系(CIMS)为突出的后福特主义过渡。多品种小批量生产的产品日益增多，新产品开发和产品结构更新换代的周期日益增多。创新能力的培养已成为现代教育的主要任务。二是在劳动界，靠熟练动作创造价值的劳动越来越多地被机械所代替，现代职业劳动出现了三大跨越，即由体力劳动向脑力劳动跨越，由动作技能向心智技能跨越，由蓝领劳动者向白领劳动者跨越，知识结构和层次需要不断调整和提高，要求培养高素质的实用型人才。三是现代社会是一个信息密集的社会，受教育者不可能在一次受教育中获得从事本职业所需要的全部信息，最全面的范文参考写作网站终身教育已成为现代教育的一个重要特征。从形式讲，开放英语教育是对全社会的开放。开放英语教育的内涵是，改变陈旧的人才培养观念，打破以教师为中心，只是注重传授的传统教学模式，建立“以学生为中心，以学习为主”的新型教学模式，是教学领域中的一场革命。

二、开放英语教育教学模式的特征表现为

1．开放性。具体表现为教学计划，教学大纲，教学内容，教学服务管理等是开放的。学生有评价、选择、督促的权利。甚至可跨地区学习的空间，自主决

篇三：浅谈电大《开放英语》课程及其辅导模式

浅谈电大《开放英语》课程及其辅导模式

[摘要]《开放英语》是中央电大外语部与英国开放大学合作，为我国电视大学成人开放教育专、本科各专业编写的一套多种媒体公共英语系列教材。本文就如何有效的上好《开放英语》课程，从教材特点、教学目的、对辅导课的认识、课程教学的实施以及教师角色的转换等方面进行初浅的探讨。

[关键词]成人教育 《开放英语》 教学资源 辅导模式

一、《开放英语》系列教材的主要特点及教学目的

思想汇报专题《开放英语1-6》是电视大学开放教育各类专、本科专业的公共英语必修课，它是针对成人学生英语的学习情况及学生毕业后的实际工作的需要，将听、说、读、写有机结合，突出综合性使用能力的培养。教程的编排本着“自主学习”的原则，设计合理，任务短小，方便学习者利用零散时间自主学习。在编写方面主要有以下几个方面的特点。

在《开放英语》系列教材中，第一册的学习起点很低，起点词汇量仅为600词，凡具有初级英语水平的成人自学者均适宜学习，因此入门起点很低；《开放英语》系列教材始终贯穿5位主要人物的日常生活、工作及娱乐活动为主线进行的，包括在不同场合的英语交际活动，涉及英语国家的日常生活、风俗习惯、文化背景等。穿插在各个学习活动中的“虚拟导师”为个别化学习创造了有教师相随的学习环境，非常有利于自主学习。

本课程的教学目的是：通过学习，学员应能掌握一定的英语语言基础知识和基本技能，具有一定的听、说、读、写的能力，为下阶段的学习打好基础。以英语语言知识与应用技能，学习策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为指导，并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。本课程的重点是在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，重视培养学员实际使用英语进行交际的能力，增强其自主学习能力，提高综合文化素养。

二、对课程面授辅导的认识

《开放英语》系列教材具有上述特点，而且配备了大量的学习资源,适合开放学员自学,学习者可以在没有辅导教师的情况下完成学习任务。但是，当学习

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