【地震中的父与子教学总结】地震中的父与子教案

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朝阳分院2014年小学语文新教师实践活动反思表

篇二：《地震中的父与子》听课心得

《地震中的父与子》听评课心得

2012年10月15日，这是一个很普通的星期一，当听到乌兰哈达中心小学两位老师来我校进行城乡小学汇报课交流的消息后，又觉得这是一个特别的星期一。

杨清玲老师在五年二班讲《地震中的父与子》，杨老师课前与孩子们进行交流沟通，朴实的话语深入人心，让人感到亲切自然。我心想，这是一位和蔼可亲的老师。果然不出所料，“课如其人”，杨老师的课清新自然，无论从老师的基本功、还是对教材的理解把握都非常成熟、灵活。杨老师特别善于情境的创设，对孩子们融入文本，理解课文都很有帮助。

听杨老师的课，不仅在业务上有一定收获，针对自己的课堂有了一些思考和收获，还在为人师的方面有所收益。一个受人尊敬爱戴的老师，不仅要讲好每一节课，更要和孩子们进行心灵的对话，走进他们的心里，感受他们的喜怒哀乐，分享他们的快乐忧伤。这样的老师才是一个有人格魅力的老师，招学生喜欢的老师。

篇三：听课感想反思 地震中的父与子

听课记录专题名称地震中的父与子时间11.20主讲人将军晶工作单位天长小学五（2）班联系电话邮箱内容摘要感想反思第一课时一、导入师：预习过，黑板上的知识是考验你的。绝望—期望漆黑—明亮曼——昔——乐——危险—安全虚——昆——暴——加偏旁组词瓦砾书空写一遍失常—正常幸福—痛苦肯定—否定课文里指谁绝望，作业本上有的。现在开始上课。读题，分析题目是很好的学习方法。是写人还是写事？特别的父亲特别的儿子，是写人写事？加了一个场景——地震，再读一次问题，三个问题：怎么样的地震，既然介绍父亲，肯定跟别人不一样，不一样在哪儿，儿子又不一样在哪里，读课文的时候仔细思考？生：读课文。师：读课文。蒋老师在读的时候发现一个考试写不出来的字-开辟，在书上写一遍。现在自己思考地震特殊在哪儿，父亲怎么特殊，儿子怎么特殊？生：自由学习批注。师：我们班有一部分同学非常厉害，无论谁教都会学习。因为自己回去会学习的。生：自学师：写人的大量篇幅写人，介绍地震很少，就凭第一自然段请你说这是一场怎样的地震？生：有点剧烈的地震。师：所以我要表扬章同学，他(来自:www.fwwang.cn 在 点 网:地震中的父与子教学总结)在自学的时候就已经提及到了两个数据。读读这自然段生：齐读师：不满意，不要太做作，很自然但要把一些数据提醒给大家，谁来读生：个别读师：有点难的，自由练一遍的。

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