为祖国点赞手抄报图案 手抄报图案三峡

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篇二：手抄报图案

篇三：活动案例三峡奇石魅力无穷

综合实践活动案例

三峡奇石 魅力无穷

主题的提出：

在我们宜昌这片神奇的土地上，长江三峡以其奇山秀水展现出自然界鬼斧神工的魔力，而峡江两岸的奇峰异石也不知吸引了多少古今中外的游人，这集观赏、科研和收藏价值于一 体的三峡奇石又更是一颗璀璨的瑰宝.我校学生在参观奇石过程中表现出了浓厚的兴趣,我们 便抓住这一良好的契机,又紧密结合我们得天独厚的地域环境和氛围，开展了以“三峡奇石 魅 力无穷”为主题的综合实践探究活动.活动内容：

基于地域特点和奇石的特性，以我校五年级各中队为单位,通过网上查询，实际调查等科学的探究方法获取了与之相关的各种信息，并通过活动中的独特体验――参与奇石的打磨，抛光制作等过程，对三峡石作深入了解.活动具体目的和任务：

（一） 总目标

以学生为主体，老师为主导，围绕主题，让学生亲自开展调查访问、收集整理相关

资料；体验此活动探究的过程与方法，让他们积极参与到实践活动中，培养相互合作、分享的良好品质；范文TOP100并通过活动中内容的整合，探究一定的科学原理，培养队员们科技创新及探究能力。

（二） 具体目标 1、知识目标

①了解三峡奇石的源流和三峡奇石的产生以及浓厚的文化底蕴。

②了解奇石由于环境的影响，地质的不同，奇石的形态、色泽、花纹的变化也

不一样。

③奇石的名称、基本形状、长、宽、高、重、石质，产地、价值等，最能反映奇

石风采的是石上的图案纹理

④了解奇石的科研、观赏和收藏价值。2、能力目标

①通过写观察日记、查询资料、调查访问等活动培养学生收集、整理归纳和处

理信息的能力。

②通过实地参观学习奇石初磨、细摸、撵磨、抛光的处理过程，再让学生参与

实践，培养学生发现问题、思考问题、积极主动去获取知识的能力，并初步具有独立、合作研究学习能力以及科技创新的能力。

③通过整体活动，培养学生实事求是的科学态度和不怕困难、坚持到底的探索

精神。

（三）情感目标

学生通过了解奇石，制作奇石的实践过程，感受三峡奇石之魅力而激发学生从

爱家乡爱三峡宜昌到爱湖北、爱祖国的情感。活动对象:五年级全体少先队员 活动分工及具体任务:

以本校五年级四个中队为单位,分别成立“奇石小博士”、“奇石小记者”、“奇石小艺人”、

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“奇石小专家”四大组.具体任务如下:

奇石小博士: 观察三峡奇石的特点，对山峡奇石有个初步的了解。奇石小记者: 查找资料、拍片弄清山峡奇石的形成和奇石为什么会有这么丰富的色彩和纹理。

奇石小艺人: 调查、参观、访问、DV拍摄、收集有关三峡奇石的采集和奇石打磨、抛光的过程。

奇石小专家: 以小组为单位，和同学们交流经验、心得，并把在课余采集到的原始三峡奇石介绍给大家,全组同学齐动手，制作“小小三峡奇石”，并办与之有关的小报、绘画.

6、工具准备:测量器材、摄影器材、调查表、相关制作工具等 7、活动时间:2007年3月---5月 活动过程:

第一阶段 准备阶段

活动目标

通过参观了解、查询资料等途径，了解有关三峡奇石的形成、类别和制作的过程与方法。活动的过程

1、学生按照自己的兴趣、爱好和特长自愿组成活动小组。

2、相关的书籍和网上下载的资料。学生通过到图书室查阅书籍和上网，访问奇石艺

人等各种渠道，收集有关奇石的资料包括文字、图片、照片、DV、日记等，并将资料分类、归纳、整理。

3、设计问卷调查表及准备相应的奇石制作工具

第二阶段实施阶段

（一） 活动目标

1.学生将收集的资料整理并运用实践之中。2.学生学会进行自主、合作的学习。

3.运用科学的方法，在实践的过程中，培养学生的科技创新意识。（二） 活动的过程

1.根据对奇石的认识和观察访问奇石变“璞”为“玉”的过程，分组选择制作流

程。

2.让学生将了解的知识运用于实践，逐步培养学生的科技综合能力。

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1、最全面的范文参考写作网站收集资料情况简介：

我们收集的资料包括查找网络资料，图书借阅、各类奇石的照片，以及各类问卷调查。查找网络资料由奇石小博士这一组完成，共在网络上查到几十篇关于三峡奇石的文章。各类照片由奇石小记者这一组拍摄。各类调查问卷由这两组队员学校内外分发，共50份。总的来说，资料收集还是比较顺利的。

附1:有关三峡奇(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)石的网址资料

（我校制作：百科资源虚拟网站——三峡奇石）

附2:“探访三峡奇石”实践活动调查表

采访人 采访时间 采访地点 奇石概况 名称 产地 石质

外观 长宽高 重 基本形状 价值 图片资料 奇石造型 照片 采访活动照片 妙笔写奇石

附3:问卷调查表

《三峡奇石 魅力无穷》调查问卷

调查对象： 调查者：

1 你听说过三峡奇石吗？是从哪里听说的？2 你家里有三峡奇石吗？

3三峡奇石独特的形态、色泽、质地、纹理，你能说出几种？4你身边有玩奇石的朋友吗？5你采集过三峡石吗？

6 你认为三峡奇石有哪些价值？7你还了解哪些奇石？

8你参观过三峡奇石展览吗？

技术设计及制作记录

地点:教室内

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具体经过:此项活动由奇石小艺人和奇石小专家两组共同完成.他们在对奇石的调查了解基础上开始着手设计自己喜欢的奇石图案,以小组为单位，和同学们交流经验、心得，并把在课余采集到的原始三峡奇石进行创意加工.通过参观奇石艺人制作奇石的流程,再加上老师的指导,将奇石打磨、抛光,全组同学齐动手，制作“小小三峡奇石”，并办与之有关的小报、绘画.

第三阶段 成果阶段

(一)活动目标

1.思想汇报专题善于总结并向他人推荐自己的的创新成果。2.学会与他人分享劳动成果，感受交流的乐趣。(二)活动过程

1、信息发布会

学生将资料再整理，让更多的人了解三峡奇石，并引发思考发出倡议，保护现有资

源，让三峡奇石魅力永久。

2、成果展示会

将学生的作品，包括：采访日记、制作成果、手抄报等展示出来，让大家评价交流。3、雏鹰奖章颁布

根据各组队员分工活动情况及效果,分别制定不同的雏鹰奖章,对活动中表现优秀的

队员予以奖励,颁发证书及奖章.

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附：采访收集所得奇石石名

场景类：红叶秋林岸 江南水乡 极目楚天舒 雪枫景 草船借箭 美丽的河川 山清水秀彩霞钱塘江 天海相连 江山多娇 壮中华 鸭·鹅·湖 奔腾不息 大河奔流 云岭沧海 云海漂流 险峰 雷雨交加 奇峰峻岭 群星璀灿 海上升明月 仙女山 大江截流

人物类：辰龙 龙凤呈祥 奇石无言花有意 老榕树 水浒一百零八将 天鹅戏水 梅花海潮 青绿石帆 狮吼 金蛇狂舞 千年古松

附:学生活动心得

范文写作我们在社会生活中锻炼！

经过自由组合，同学们分成七个小组，利用五一假日分赴各自的目的地进行社会调查。在调查中，他们有的摄影、有的测量、有的口头采访、有的书面记录??，充分体验了社会实践活动的快乐，同时也感受着与社会生活的要求之间的距离。下面这篇《采访纪实》中的故事最具代表性：

采访纪实 五年级二班 向丹

5月3日上午8点，我和黄伟城、毕然在学校门口集合后，向目的地奇石文化馆进发.我们到达时，可传豪的爸爸和妈妈早就等在那里了。为了鼓励我们的调查活动，他们两位也加入到我们的队伍里面来了。我们一到，就进行了分工：毕然给奇石拍照，我负责记录，包括询问一些有关三峡奇石的事情，另外可传豪的妈妈帮我们抄一些关于三峡石的故事，他爸爸呢，专门为我们的采访调查活动摄影，把我们工作的过程都录下来。一会儿，我们就开工了。

文化馆的奇石真漂亮，有各种形态的动物，如青蛙、鲤鱼、熊猫、蛇、兔、龙、马??；有性格各异的人物，如聪明机智的阿凡提、妙手丹青的张大千、心地善良的七仙女??；还有气象万千的风景，如海上日出、不夜之都、大江东去，冰川融化??各种各样的奇石让我们眼花缭乱，本来我们是打算选一些好看的奇石的，可在这样多姿多彩的奇石面前，选哪一块都让人觉得不是最好的。不过，我们还是挑了一些，拍了照片，作了记录。大约过了半个多小时，我们按预定的行程离开文化馆，去另一个目的地“寻宝”。

来到目的地（糟糕，瞧我把地名都忘了），更令我们惊叹。这里的奇石比文化馆的石头更多更好看。毕然忍不住，拿起照相机一阵乱拍，喀嚓喀嚓不绝于耳，不一会，胶卷就用得差不多了。看着那么多好看的奇石，实在是诱人，可是胶卷是有限的，总不能把他们都拍回去吧。我们就百里挑一，好容易选出来几块石头，看着他们神奇的形象，我很想完整地了解和记录下他们的情况。可是，我和毕然谁都没有勇气去向管理员询问。最后，还是可传豪的

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