[学校班主任培训工作总结]小学班主任工作总结800

　　《学校班主任培训工作总结》是一篇好的范文，好的范文应该跟大家分享，重新整理了一下发到这里[]。

学校班主任培训工作总结

班主任培训工作总结 炎炎夏日，一派生机勃勃的绿意。我们坊岭小学在市教育局、镇中心中学的正确领导下，

坚持以素质教育为中心，坚持以为了孩子的一切为出发点，以提高教师素质为核心，特别是

提高以班主任为骨干的教师队伍素质为抓手，不断加强教育教学管理，不断提升学校的知名

度，学校各项工作都走在了我镇的前列。为发扬成绩，找出差距，特对我校班主任培训工作

加以总结。

一、对班主任工作的认识 班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工

作的生命活力所在，他应该是一个不断进取的过程，一直以来我们把班主任称为德育工作者，

他确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。

现代家庭经济相对富裕，孩子在家中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。

思想汇报专题因此，重视儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，要做好这

项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了确实提升班主任老

师的整体素质和管理能力，我们学校一直坚持对班主任工作进行定期总结和汇报，及时组织

班主任进行相关的学习和交流，为更好的作好我校的班级管理工作而努力。下面就我校对班

主任培训工作情况做简要汇报：

二、班主任培训工作的具体措施

1、领导重视，认真组织

（1）、我们学校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习以外，自己加强学习，

加强反思，加强合作，加强交流，让一个人的经验变成更多人的财富。我们的月工作汇报，

问题交流以及学期末的工作交流给班主任老师很大的帮助，他们可以在做中学，也可以在学

中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，获得了领导、家长和社会的一致好

评。

（2）、班主任的工作是琐碎而又劳累的，特别对于低年级的班主任更是如此，学校领导

在严格要求班主任的同时，范文写作对班主任待遇也给予了适当的提高，结果按评估成绩按一定的等

级进行发放，虽然钱数不是太多，但是足以说明领导对班主任工作的重视，足以说明班主任

工作的重要性，为了更好的作好班主任工作打下良好的基础。

2、制定方案及时培训 为了确实作好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了培训内容，根据教学的

实际需要，我们还向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有

所依，做有所靠，在学习的基础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

3、确定对象，严格要求 对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能

够作好班主任工作而自豪，我们希望我们的老师每个人都能作班主任，都能做好班主任，这

最全面的范文参考写作网站些班主任老师都能很认真的参加每一次培训活动，并且取得了很好的效果。

4、精选内容，讲求实效 我们选取的培训和学习内容有以下几个方面

（1）、曲阜市有关班主任管理的基本规定，探究班主任工作的一般规律和要求

（2）、优秀班主任工作的经验和方法

（3）、关于如何调动学生学习的积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的理解与

支持方面的理论或案例。

（4）、提高班主任工作中的案例分析和经验总结能力方面的内容等等。

5、培训方式灵活多变 采用德育理论学习与德育实践相结合的形式，实际工作与经验交流相结合。我们学校结

合中小学班主任国家级培训的机会，组织全体班主任利用现代的手段更加方便快捷的进行沟

通交流，大大提高了班主任工作的能力与水平，收到了很好的效果，

6、认真考核，纳入评估 老师们学习的效果如何，我们学校校委会组织编写了考试题目，对每一个老师进行考核，

老师们所取得成绩纳入学期末考核。

三、培训踏实，效果显著。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，很多班主任有自己的思想，同时，组织

交流也使很多班主任老师有了学习的目标和榜样，从而更好的推动整个班级的管理水平，这

样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的管理也会越来越规范，

争取作出自己的特色。

千里之行，始于足下。我们坊岭小学一定会以此次班主任培训为契机，加强班主任的培

训工作，以班主任工作的提升为突破口，全面提高我校的教育教学水平，为创建人民满意的

学校再添一份力量。

班主任培训工作总结 单位：曲阜市时庄镇坊岭小学时间：

2010年7月10日篇二：翁

塘小学班主任培训工作总结 翁塘小学班主任培训工作总结 为认真落实班主任建设年的建设要求，切实提升班主

任的专业素养和能力，充分发挥班主任在学校德育工作中的重要作用，我们学校进行了班主

任全员培训活动，培训工作取得了圆满成功。现总结如下：

一、培训课程内容针对性强 本次班主任培训围绕班主任专业理论、范文TOP100专业知识、专业素养、专业能力；班主任工作基

本规范与政策法规；学生心理健康教育指导；班级活动设计组织与班级管理；未成年人思想

道德建设；精心设计了课程计划，合理安排了丰富的学习内容。

为了让学习内容更贴近班主任工作实际，学校还特地安排了一线班主任潘素芳等老师讲

述了班主任的专业成长路径等问题，大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的

专业化发展问题，这些内容得到了老师们的普遍欢迎，针对性和启发性都很大。

二、培训成效显著

1.培训形式与教学质量获得普遍认可。培训形式和教学质量得到了广大学员的一致认可。

通过培训班主任业务能力大大提高了，知道班主任工作不应是简单的说教，还要有一定的心

理辅导技术，面对学生团体，我们首先要学会倾听，其次要学会“说话”，学会与学生交往，

做心理疏导等等，这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

2.班主任工作理念和方法得以更新。通过培训学习，班主任的德育理念发生了深刻变化；

也知道了不少德育工作的政策法规；明确自 己的工作也是一个专业，也必须加强理论学习，才能不断提高自己的工作效率；学会了

要真诚地与学生沟通，准确地把握学生的心理状态，才能使自己的工作更具目标性；让我们

在今后的班主任工作中找到了理论支撑，能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说，

以往做班主任的标准就是严厉加负责，现在看来应该：“笑”字无限相加，“气”字无限相减，

“烦”字永远除尽，“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3.做好班主任工作的信心更加坚定。在培训学习期间，各级领导也多次表示了要常年重

视班主任培训工作，将班主任培训坚持不懈地抓下去；还在讲课中传递了多种有利于班主任

工作的信息，极大地鼓舞了班主任的工作士气，广大教师表示，以前不想做班主任，想方设

法逃避做班主任，现在恨不能立即回去做班主任，把这里学到的东西立即去实际应用。有学

员还说，现在看来，做老师，不做班主任是不完美的。大多数教师纷纷表示做班主任是很有

意思的，这次学了几招，相信自己今后会做得更好。

此次培训活动，除了反映出上述的情况以外，也让我们感受到了我校班主任老师的敬业

精神、良好的素养和感悟力，因此可以说，班主任培训活动是成功的，不足之处有待我们在

今后的培训工作中加以改进。篇三：小学班主任培训工作总结 二马场学校班主任培训工作总结 班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育

工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工

作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教

育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思

想偏差。因此，重视儿童品德教育，提高学生的心理素质，是我们刻不容缓的任务。然而，

要做好这项工作，仅凭传统和经验是不够的，还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升

班主任老师的整体素质和管理能力，我校一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报，及时组

织班主任进行相关的学习和交流，为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任

培训工作情况做简要总结。

一、领导重视，认真组织 我校坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外，自己加强学习，加强反思，加强合

作，加强交流。让一个人的经验变成更多人的财富。我们利用月工作反思、月师德回放，以

经验交流的方式把好的方法和经验传达给各个班主任老师，对我校的班主任工作有很大的帮

助。他们可以在做中学，也可以在学中做，使得我校的班级管理水平一直保持着新鲜的活力，

获得了领导、家长和社会的一直好评。

二、制定方案，及时培训 为了切实做好这项工作，我们特制定了培训方案，选择并确定了系列培训内容或主题，

对于确定的主题，除了规定的这些以外，根据教学的实际及时机，我们还会随机向班主任老

师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验，让老师们学有所依，做有所靠，在学习的基

础上进行再创新，从而提高自己的水平和能力。

三、确定对象，严格要求 对于小学教育工作者来说，每一个人都应该具有班级管理的能力，每一个人都应该以能

够做好班主任工作为自豪，我们希望我们的老师每一个都能做班主任，并且都能做好班主任，

我校全体老师都担负着对班级的管理任务，我们给每个班级配备了一个正班主任，一个副班

主任，他们跟班级管理工作是同等的重要，班级工作的好坏，跟他们有着不可分割的关系，

所以我们确定对班主任培训工作的对象就是全体教师，重点要求的是所有的班主任老师必须

按时准时参加。

四、精选内容，讲求实效

我们选取的培训和学习内容有以下几个方面：

1、关于班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律的有关内容。

2、优秀班主任的经验和方法。

3、关于调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合方面

的理论或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和经验总结的能力方面的内容等等。

五、培训方式，灵活多变 采用德育理论学习与德育实践相结合，集中学习与分散实践活动相结合的形式。老师们

学习的效果如何，我们在每个学期中老师的理论考核中一起进行，对于学过的文章和内容，

以理论为副，实践案例分析为主的形式出现在试卷上，对每一个老师进行考核。老师们所取

得的成绩一律纳入学期末的个人量化评估中去，培训踏实，效果显著。

由于我们学校很注重老师们的学习和总结交流，所以我们的班级管理水平一直很高，很

多班主任老师有自己的思想，他们对班级管理简直可以算是个“小专家”了，我们不封闭自

己的思想和做法，在交流中也使得我们很多班主任有了学习的目标和榜样，从而更好的推动

整个班级管理水平，这样逐步形成了一个良性循环，我们的班级工作也会越做越好，学校的

管理也会越来越规范，争取做出自己的特色。

当然，对于班主任培训工作还是任重而道远，我们将在以后的工作中继续努力，继续探

索，争取使班主任培训工作做得更好，使我们的班主任水平也越来越高。

二马场学校班主任培训工作总结 二马场学校篇四：小学班主任培训总结 寨里河中心小学班主任培训总结 通过这次班主任培训，教师学到了许多的理论知识，受益匪浅。在这次培训中，教师对

新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管

理有了更策略的规划。在这次培训中，教师接触了许多新理念、新思想，受益颇丰。要当好

一个合格的班主任就要从以下几方面来提高：

一、信任学生。

热爱学生就要充分信任每一个孩子，不管他们平时表现怎么样，即使有不少毛病和缺点，

也应该要相信他们，鼓励他们，为他们提供法杖的机会，从而增强他们的自信心。

二、尊重学生。

每个孩子都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心。教师应

该充分尊重他们的愿望，竭力保护他们的自尊心，用孩子乐于接受的方式激发其上进心，以

满足学生自尊的需要。用孩子们喜欢的方式教育他们做人的道理，培养他们的情商，学会感

恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。

三、提高自身的基本素质和工作能力，必须注重培训。

教育者应当先受教育，要想做

好班主任工作，必须努力培训。不断完善自己的知识结构科学而合理的知识结构是做好各项

工作的重要前提，班主任工作也不例外。小学教师的知识面要求更高，因为小学没有什么专

业老师，很多科目都是语数老师兼，要胜任小学教育工作，教师的知识水平要做到“厚积薄

发”，知识背景越雄厚，越能精要而浅出地教授学生知识。教师们处于高科技高速发展的时代，

各门专业知识的发展和更新速度都很快。现在许多小学生的知视野都较宽，他们常常会在课

堂上向老师提出许多新鲜的问题。这对老师的专业知识水平就是一种挑战。因此，教师们教

师必须不断用新的知识完 善自己。要经常参加各种培训培训活动。平时多看些课外书籍，加强理论知识的培训。

四、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。

作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，就首先要求教师有爱心与

童心。爱，不是万能的，但是对于教育工作者来说，缺乏教师对学生的爱是万万不能的。教

师的爱如何播洒在孩子的心中，则需要教师们拥有一颗童心，这样才能走进孩子的情感世界。

正如彭朝荣老师所说的：爱心与童心，是教师教育事业永不言败的最后一道防线。新的教育

起点，作为一名年轻教师，爱心与童心也应该是教师教育教学走向成功的起点吧！不管是“未

来班”的探索，还是“新教育运动”的兴起，彭老师都以他对学生无私的爱心和永远纯真的

教育童心，去探索教育的新的路径。教师们又能做些什么呢？作为教育工作者，教师们面对

的教育对象应该更加需要这种“大爱”，从而塑造其健全的人格！为什么教师们的“关注”没

有转变学生的行为，为什么教师们的汗水没有收获——教师们是否为学生预设了合适的而不

是过高的期望值，是否为他们树立起了作为学生的尊严？是否充分发挥班级文化的核心氛围

去感染他、激活他？

五、讲究技巧，掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通。

做班主任，要讲究技巧，要掌握孩子的心理和需求，学会与孩子沟通；科学地认识学生

的心理特点和规律，满足孩子多方面的需要，遵循规律办事。每个版块的案例故事都使教师

感受到走进他们心灵的重要性。教师要顺应学生的情感需要，走进学生的情感世界，要消除

师生之间的心理差异和心理屏障，真正做他们的朋友，当他们意识到老师可亲、可信、可敬

时就会视你为知已，敞开心扉畅所欲言，正是这样自然朴素的情感交流，思想沟通，使教师

能准确地把握学生的思想脉搏，详细掌握学生的现实思想情况，实现师生之间心理谐振，思

想同步，为做好思想教育工作奠定坚定的基础，运用积极情感的感染性、激励性和动力性，

善于动之以情，感化教育做到春风化雨，润物无声，教育是心心相印的话语，惟独从心里发

出话语才能达到心的深 处，因此，只有真情和激情才能在教师与学生之间产生互相感染的效应从而使教师的教

诲畅通无阻的滋润学生的心田。

六、让学生参与班级的管理，在实践中锻炼成长。

通过交流和互动，也认识到了学生参与管理的重要性，教育的目的在于培养人，使受教

育者在教育过程中不断提高，健康成长，从现代社会发展的需求来看，实现这一目标，非常

重要的是培养学生的自信心和成功心态，培养学生的竞争意识，合作精神，使学生能对自己

未来事业的成功始终充满信心，敢于面对现实，不懈努力，敢于面对人生的种种挑战，通过

有效利用社会的条件和与他人的合作，去赢得合理目标的实现，教师们应该“给学生一些权

利，让他们自己去选择，给学生一些机会，让他们自己去体验，给学生一点困难让他们自己

去解决，给学生一个问题，让他们自己找答案给学生一种条件，让他们自己去锻炼，给学生

一片空间，让他们自己向前走”，因此班主任必须作好引导工作，让学生自己管理好自己。可

以在班内组建合理的组织体系，班委要求班干部的稳定性与流动性的统一，除了安排了班委

以外，还可以增加了一名流动的值周班长，每周轮换一次，给每一位同学都创造一个机会，

让他们参于班级管理，使每一位同学都有当干部的机会，既服务了同学，又锻炼了自己的能

力，通过亲身尝试使他们了解自己平时存在的问题和缺点。这对孩子来说是很大的促动，对

于那些平时难于管理好动不守纪律学生，在他们的管理中会出现不遵守纪律，不按时完成作

业不积极参加活动，不认真做操的学生的确会令人生气心烦，这样联想到自己平时的表现就

会感觉到惭愧，在以后就会多加注意少犯错误，服从管理，遇到问题时先由学生说出解决的

办法，老师给予正确的引导，再去处理，这样不仅可以锻炼他们的能力，还可增强他们的信

心，强化他们的组织纪律性，有了一定的约束能力，这种管理模式充分发挥了同学们的合作

精神，充分利用了不同个性学生间的互补性，能有效地促进个人与集体的同步发展。

2009.10篇五：班主任培训工作总结 班主任培训总结 学生上行下效团结一致。

第三，班主任必须建立起坚强有力的班委，让它成为自己的得力助手。班级事务琐碎复

杂，如果班主任全包全揽，那将是心力交瘁而漏洞百出。所以，应该实行“值周班委制”，让

学生轮流当班长、组长，分项负责任，一周一总结。这样，让每个学生都有当家作主的机会，

做老师的助手，当同学的示范，既锻炼了能力，又培养了自律，一举两得。每次班委选好确

定后，班主任就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大

胆放权，充分发挥班委的主观能动性和工作积极性，让他们有一个宽松的工作环境，使他们

真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量。班干部的责任心加强了，各项工作才能开展

得井井有条，才会从“班主任要我做”变为“我要班主任指导着做”，大大提高他们的积极主

动性。当然，班主任要严格要求班干部，帮助他们树立为大家服务、做大家表率的思想，让

他们严于律己宽以待人，时时处处起模范带头作用，让同学们信服。另外，还要对班干部的

工作及时指导帮助，让他们在工作实践中扬长避短，增长才干。

总之，做好班级管理是班主任工作的重中之重，任重而道远，这既是一门技术，更是一

门艺术，需要我们取人之长补己之短，不断学习，不断探索，不断创新，才能管好班级，胜

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学校班主任培训工作总结

任班主任工作。

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