教师工作总结 [亲子教师工作总结]

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篇一：亲子园个人工作总结

2014年个人工作总结

尊敬的*总，亲爱的老师大家好。参加工作12年，转眼间又是一个美好的丰收。年初，伴着孩子们一张张天真稚气的笑脸，走过了2014年不平凡的春夏秋冬，这一年里，汗水换来了有喜悦，也伴着烦恼，取得了成绩，也发现了不足。年终岁末，倾听家长一声声真情感激的道别，辛苦也化做了满怀的欣喜。这一年是与时俱进，开拓创新的一年，也是我思想、工作、学习取得长足进步的一年。在这期间得到了全园教师的支持与配合，促使西山分园的各项工作能比较顺利的开展与推进。在此对所有教职工的理解和支持表示衷心的感谢，下面我就今年的个人工作分以下几个方面总结：

一、认真负责，做好本职工作

今年园内新增了多项工作内容，我除了以往的分园园长和绘本

主管相关工作外，还新增了财务工作、地州加盟、微信平台、异业联盟、安保的相关工作。这些工作都是以前没有接触过的，刚开始信心不足，怕做不好。后来通过认真向同事请教，终于顺利完成了。其中伯乐幼儿园开设亲子园的指导工作完成的比较好，取得了5天培训2名老师，并在开园第一天报名7人的好成绩。范文TOP100还有最不

擅长的财务工作、微信平台工作也在领导的耐心指导下按时完成了。

二、配合各科教师完成与家长沟通、销售工作

（一）亲子课 由于亲子课是连续上的，我能配合田老师耐心细致的和家长做育儿知识交流。把好的育儿经验进行分享，家长对育儿知识交流是很需要的，有效的交流能提高家长对我园的信任度和好评。比

如：***等学员，已经结课很久了还会经常打电话请教一些育儿问题，还有些家长已经一年多没上课了，还给我们介绍新学员。还有上周向已结课很久的学员约英语试听课，共打了12个电话，实到12人。这说明家长对我们***品牌的专业度和服务是认可的。通过与家长的沟通，上过课的家长一至反应通过上早教课，使自己的宝宝得到了很好的锻炼，有了明显的进步。今年又成功开了两个礼仪情商班、一个创意班。

（二）特色课程 今年新进了两名老师，基础较弱，为了使他们尽快进入工作状态，我经常带着两位老师做学员和课程分析，并且安排他们听老教师的课，帮助他们尽快成长是很重要的。全年英语课程稳步提高，很多孩子都已结课一年多了，都能够继续报名。并且少儿舞蹈、街舞也可以正常招生，预计明年在老师的逐步成熟下特色课就可以开假期班。

三、招生工作 招生工作是我园健康发展的生命线，通过一年来工作情况，总体上做了两部分工作。

1、最全面的范文参考写作网站人力宣传 克服修路的困难，尽量每周五晚上宣传。教师宣传共42小时，其中发放宣传单近1500多份，登记名单27份，主要宣传的小区有**小学,**山庄。

2、公益活动宣传 与**街道办建立了良好的关系，同时也得到了1100多份有效名单，开展了三次公益活动。为下一步我园的发展和成长奠定了良好基础。

今年全年招生 99人次，比上年增长了30 %，绩效完成89332元，比目标超出 21 %

四、努力方向： １、加强自身学习，认真探索西山园发展模式，达到一个新的更高的标准。

２、在教学上下功夫，使教学工作更进一步提高，达到感召家长的目标。

3、努力提高招生工作质量，使宣传工作成绩落到实处。

任何一个品牌的成长，都需要有一种锲而不舍的精神，即能耐的住低谷，也可驾驭的了高潮，益宝乐亲子早教工作，更是这样，既要积极的拓展新学员，同时也要发挥每一个老学员的潜力。范文写作胸怀有多大，我们的事业就会有多大，正如古人所说，经营天下，济世为民！我想，咱们的益宝乐，应当是辅助天下父母，陪养卓越的宝宝！虽然现在已全面进入电子商务时代，很多传统产业都受到了严重的冲击，但这正是我们的亲子早教大展拳脚的时候，因为电子商务是无法比拟我们面对面、心贴心的交流效果。带一个学员，交7个朋友，一颗直至的心，换来一片艳阳天。作为西山分园负责人，我必须在开拓创新的同时，把基础打牢，及时发现、研究和解决亲子教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我肩负的责任。

***早教西山分园

二〇一四年十二月二十八日

篇二：幼儿园亲子班教师工作总结

幼儿园亲子活动总结

月日，中心园组织幼儿家长开放日活动，本次活动从早上8：00开始至11：00结束。

本次活动旨在增进教师与家长之间的沟通与联系，促进家长与幼儿之间的感情。吸收家长各

方面的建议，改进我园各方面的制度，进一步提高幼儿园的透明度。很多家长早早的就来到

幼儿园，活动中，家长分别观看了入园晨检、早操、早餐、饮水、如厕、课间活动等。本次活动内容丰富、紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在幼儿园生活的各项主要活动。

活动不管从孩子，还是家长来看，都很开心。孩子们看到自己的父母来参加活动并和自己做

游戏，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂；家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大

的进步，也非常的开心。并且通过半日活动，家长们也更能了解班级开展的活动和工作的辛

苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！最后活动结束时，我们要求家长为我们的教育教学提出合理化建议。通过此次家长开放

日活动的举行，家长们亲自体验了孩子在幼儿园的生活和活动，了解我们的工作和教育理念，

拉近了幼儿园与家长的距离，统一了教育思想，掀起了家园共育的高潮。人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常

是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的

食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺

乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人际关系的机会，思想汇报专题往后将难以弥补这份遗憾。这

段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、

家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载

者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并

将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，立

体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。我认为在与家长交流的过程中可以从以下几个方面着手操作： 策略一：做好亲子教育的宣传工作。

1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色

以及需要家长配合和注意的事项等内容。得到家长们的配合。

2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的

一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息，利用

制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另

外，开展免费咨询活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，自己在亲子教育中要承担

的责任等。

策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的指导。我们可以利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，有针对性的

制定指导策略，从而帮助家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的基础教育奠定良好的基

础。如：在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉儿的妈妈说：

“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有3岁，你跟她讲道理，她能听懂吗”？

“她能听懂，能接受，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她肯定特别宁，而且不接受，

会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她慢慢讲道理。”我

说：“您这样做特别好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子情绪平静下来，再讲

道理”。以上谈话内容，帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经验，哪些是需要改

进的地方，从而增强家长科学育儿的信心。策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。

1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将

这种玩具的玩法进行了变化，如：认识颜色、数量、数数、比较多少，使宝宝的兴趣持续很

长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。于是，在游戏结束后，教师

请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。另外，发现问题，我们请家长参与讨论，集思广益。如：家长应该如何面对孩子在交往

中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的；有的家长

认为，孩子挨打时家长应该及时制止，或帮助解决；还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。

家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是，老师帮助家

长分析孩子间打闹原因可能是：孩子语言发展晚于动作发展，孩子只能用争抢或打闹的方法

来解决问题或是孩子 经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对于同一个问题说出了多

种看法，帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析，使家长能从多种角度去看

待发生在孩子身边的事。

2、手递手主题经验分享交流会手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优

于我们的经验，他们的经验是通过自己的尝试得到的并且是有效的，因此，我们想这种宝贵

的经验应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参与教育的积极性，有可以弥补我们在教

育中的不足。于是，我们将家长在教育孩子中的一些有效事例记录下来，如：有家长尊重孩

子，与孩子能平等相处的，有如何培养孩子意志力方面的等，请他们分别介绍给所有亲子园

的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借鉴。另外，老师和家长们还针对一些共

性的问题进行讨论，如：当孩子任性怎么办？当孩子在外人面前不听话是给孩子面子，还是

给孩子面子等。家长们各抒己见，老师还针对如何培养情感智力，关注孩子情绪、情感的重

要性做了阐述。通过这些活动家长们表示愿意与教师共同探讨教育中的一些问题，也愿意共

同分享科学育儿的经验。

策略四：丰富活动内容，拓展教育环境。

1、感受身边处处是教育——远足。陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的

教科书······”于是，我们指导家长将环境创设的空间扩展到大自然中。让孩子和家长在无

后顾之忧的情况下尽情游玩，尽情感受自然环境中的教育。指导家长有意识地捕捉身边的教

育契机。通过充分的挖掘环境的教育资源，让孩子在真实、自然的环境中接受适合他的教育，

同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。

2、感受身边处处是教育——将日常生活中的养成教育融入其中。在亲子活动中，有这样一种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手，即使能够看到

孩子的手，也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧：孩子的手哪去了？孩子天生好动

的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行??诸多

的担忧使孩子健全的手萎缩了，以至于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对

上述情况，我们可以调整亲子活 动的内容和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到我们的亲子活动中，并指导家长

在日常生活中如何赏识自己的孩子，如何给孩子提供获得成功和自信的机会。在亲子活动中，我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈妈：“您为什么不

让萧萧自己动手做？”“我怕他做不好。再说，孩子那么小，他也做不了呀？”听了萧萧妈妈

的话，我开始反思我们亲子活动内容是否合理与全面，孩子自我认知、自理能力的培养同样

是我们亲子活动不可忽视的内容。所以我们调整了周末亲子班的活动时间，由原来1小时延

长到2小时；活动内容增加了生活能力和自理能力的培养。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、

加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手，并通过这些活动让家长发现自己孩子

的能力，相信孩子，赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子锻炼的机会，并能够逐步认识到

身边处处是教育。

3、感受身边处处是教育——立足本园实际，开展大带小的主题活动。在一次户外活动

的分散活动过程中，发生了这样一个场面：、等几个小朋友围着亲子班的一个文弱的

小男孩儿说着什么，我走过去一看，原来，小朋友拿了一块糖给了这个小男孩，然后，

又要带着他去玩滑梯。这时，小男孩的妈妈说：“，妈妈跟你一起玩儿吧。”只见 抬

头看着妈妈，好象要说什么。“您的孩子平时和谁在一起呀？”我问妈妈。“平时一般我带他，

很少和其他人在一起玩儿。我带他来亲子班就是想让他开朗起来，他现在见生人就怕。”听完

妈妈的话，我连忙对她说：“ 看上去好象比较内向、胆小，您应该多让他接触更多的小

伙伴，多与他人交往，现在不是很好的机会吗？”“你们几个带着小弟弟玩滑梯去吧，注意别

碰着他。”这时，我们班的几个小朋友带着 跑向了滑梯。在我的看护下，他们玩了两次滑

梯。看到了 的表现，的妈妈也笑了。这件事引发了我们对家长参加亲子班的目的进

行访谈、筛选。在与家长的访谈中，76%家长希望自己的孩子多与伙伴交往。我园中一班的孩

子们每天都会成为亲子班孩子追宠的“伙伴”。这一现象，启发了我们在亲子活动中进行“大

带小”活动方式的尝试。一方面，可以让家长在自然状态下，更多的观察、了解自己的孩子

与他人交往的情况；另一方面，也可以是家长认识到，孩子的交往伙伴是多元的，“同龄”伙伴是必要的，“大龄”伙伴也是必不可少的。策略五：亲子活动中的示范、指导更多的是指向家长。亲子活动中，加强了对家长和幼儿的随机指导，及时将幼儿园和家庭中的教育内容、教

育形式做时间上和空间上的迁移。使家长感受到亲子教育不是一件很难的事，它是随时可见

的，不需要家长多么高深的理论知识，只需要一颗设身处地为幼儿着想的心。如在教育技能

方面：教师在组织用小沙锤给音乐配节奏的活动时，教师在对家长的指导时很自然地告诉家

长，回家后，可用小瓶子装上豆子或米，然后在将瓶子封好就可以进行这个游戏了。教师有

针对性的指导缩短了教师与家长的距离，使家长在教育孩子方面学会举一反三，灵活地处理

所遇到的一些问题。在培养孩子情感方面，教师会情绪饱满的面对家长和孩子，当孩子取得

点滴进步时会用语言、表情、拥抱等方式告诉孩子我们为他们的进步而高兴，同时对孩子确

立自信也起到一定的促进作用。另外，当孩子出现某些行为问题时，教师会主动帮助家长分

析孩子可能存在的情绪问题或技能问题等。如：孩子在玩搭积木时，孩子可能会反复搭高、

推倒，搭高、推倒，面对这种现象，家长会认为孩子在搞破坏，其实，孩子是对推这个动作

感兴趣，在反复搭高、推倒这个动作中发现、感受一些变化等。总之，通过亲子教育的探索，我们可以创设不同形式为家长和宝宝活动提供了丰富的教

育环境和和谐的心理环境以及家长经验交流的机会。不断地探索和实践使我们越来越感受到

转变家长教育观念对开展亲子教育的重要性和有效性，它对于培养“根”的事业不但起着举

足轻重的促进作用，而且也为提高民族素质奠定了坚实基础。篇二：幼儿园亲子活动总结 幼儿园亲子活动总结

信庄幼儿园大班

人生没有第二个童年。童年时期来得快，也去得快。成长中的孩子对于他目前的需要常

是迫不及待的希望立刻得到，过些时候有些事就会显得太晚了。若在童年时，未获得充分的

食物和良好的保育，他将无法面对未来我们所期望他接受的一切事物。若在他童年早期即缺

乏正常发展个人的智力、生理以及与他人的人

际关系的机会，往后将难以弥补这份遗憾。这

段他印象最深刻、最渴望学习以及已经准备好学习的时刻将不复重视。亲子教育是在一种真实情境下的示范式的参与指导，是实现活动与指导的融合。教师、

家长和孩子共同相处，遇到具体问题，教师及时给予帮助。亲子活动中家长既是活动的承载

者又是活动的传递者，调动他们参与的积极性，使他们获得正确的育儿观念和育儿方法，并

将观念和方法融入到与孩子相处每一刻最终实现孩子健康和谐发展。这种发展是全面的，立

体的，丰富的，实现这种发展是我们开展亲子活动的根本目的。策略一：做好亲子教育的宣传工作。

1、召开亲子家长会，向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色

以及需要家长配合和注意的事项等内容。另外，我们还将我园开展亲子教育所走过的历程和

办学特色向家长做了说明，恳求得到家长们的配合。

2、有针对性发放宣传资料和开展免费咨询活动，使更多的人了解亲子教育的重要性。亲子教育对社会来说是一件新名词，开展、普及亲子教育对于我们和家长来说是涉及的

一个新的领域。于是，我们在众多教育信息中，筛选适合这个年龄段幼儿发展的信息，利用

制作园报的形式发放给家长，使家长有针对性的了解目前教育孩子所要了解的一些问题。另

外，开展免费咨询活动，可以是更多的家长了解亲子教育是什么，自己在亲子教育中要承担

的责任等。

策略二：利用访谈形式了解家长教育观念，并进行有针对性的指导。我们利用访谈的形式尽可能多的了解看护者在亲子教育中的种种信息，通过对35名幼儿

看护者的了解，我们看到了他们在教育孩子中存在的困惑，并有针 对性的制定指导策略，从而帮助家长尽快提高教养水平，为孩子终生教育的基础教育奠

定良好的基础。如：在谈到自己与孩子意见不一致时如何处理时，我们的谈话是这样的：玉

儿的妈妈说：“我先不理她，等她冷静下来再给她讲道理”。“她只有3岁，你跟她讲道理，她

能听懂吗”？“她能听懂，能接受，我觉得比直接说她有效。你要当时训她，她肯定特别宁，

而且不接受，会哭闹，非这样不行。然后，我就先不理她或等过了这件事以后，我再给她慢

慢讲道理。”我说：“您这样做特别好，对于孩子有一个等待，孩子有一个发泄，等孩子情绪

平静下来，再讲道理”。以上谈话内容，帮助家长知道自己在教育孩子方面哪些是成功的经验，

哪些是需要改进的地方，从而增强家长科学育儿的信心。策略三：开发家长教育资源，实现教育资源整合。

1、利用身边的资源，用家长教育家长，用家长启发家长。如：一次，壮壮和妈妈玩串珠子的游戏，妈妈在引导宝宝的过程中，利用游戏的方法将

这种玩具的玩法进行了变化，如：认识颜色、数量、数数、比较多少，使宝宝的兴趣持续很

长时间。这种一物多玩的引导方法体现了家长的先进教育理念。于是，在游戏结束后，教师

请这个家庭给全体家庭做了一次示范，使其他家长从中受到了启发。另外，发现问题，我们请家长参与讨论，集思广益。如：家长应该如何面对孩子在交往

中被打这个问题。有的家长认为，孩子之间打闹是正常现象，孩子哪有不挨打的；有的家长

认为，孩子挨打时家长应该及时制止，或帮助解决；还有的家长认为，要给孩子讲道理等等。

家长对于这种现象纷纷发表了看法，但并没有看到孩子间打闹原因何在。于是，老师帮助家

长分析孩子间打闹原因可能是：孩子语言发展晚于动作发展，孩子只能用争抢或打闹的方法

来解决问题或是孩子经常感受到成人在不满意时用打闹来宣泄情感等。教师与家长对于同一

个问题说出了多种看法，帮助家长从生理、心理和环境、教育等方面进行了分析，使家长能

从多种角度去看待发生在孩子身边的事。

2、手递手主题经验分享交流会手递手经验分享交流活动的开展源于我在进行访谈时发现家长在教育孩子方面有许多优

于我们的经验，他们的经验是通过自己的尝试得到的并且是有效的，因此，我们想这种宝贵

的经验应介绍给更多的家长，这样既可以调动家长参与教育的积极性，有可以弥补我们在教育中的不足。于是，我们将家长在教育孩子中的一些

有效事例记录下来，如：有家长尊重孩子，与孩子能平等相处的，有如何培养孩子意志力方

面的等，请他们分别介绍给所有亲子园的家长，使他们在今后教育孩子方面能有所启发和借

鉴。另外，老师和家长们还针对一些共性的问题进行讨论，如：当孩子任性怎么办？当孩子

在外人面前不听话是给孩子面子，还是给孩子面子等。家长们各抒己见，老师还针对如何培

养情感智力，关注孩子情绪、情感的重要性做了阐述。活动结束后，家长们表示愿意与教师

共同探讨教育中的一些问题，也愿意共同分享科学育儿的经验。策略四：丰富活动内容，拓展教育环境。

1、感受身边处处是教育——远足。陈鹤琴老先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的

教科书······”于是，我们将环境创设的空间扩展到大自然中。我们定期带幼儿去公园或社

区去参观，利用孩子天生的好奇心，鼓励他们去摸、去看、去闻、去听，用他们亲身的体验

感受这丰富多彩、变化无穷的世界。在组织亲子班的活动中，我们主动将早期亲子教育送到

社区，带领幼儿和家长到紫薇公园游玩。游玩之前，我们认真做好各方面的准备，制定了详

细的应急预案，让孩子和家长在无后顾之忧的情况下尽情游玩，尽情感受自然环境中的教育。

同时，教师还有意识地帮助家长捕捉身边的教育契机。如：在去公园的路上，教师发现树根

处长出一些小蘑菇，于是请孩子们观察，并让孩子们观察蘑菇的形状、请他们摸一摸有什么

感觉，这时家长还说：你看小蘑菇长得多向小伞呀？另外，到了公园后，一个叫多多的小朋

友很想去看小鸭子，妈妈为我们小朋友带了一些食物，来到湖边和孩子们一起喂鸭子，臧老

师边喂鸭子请孩子学鸭子的叫声，观察鸭子的外形。来到岸上，老师请孩子一起学习小鸭子

走路。（在石子的坡路上）等等。以上这两个小案例是我们在计划中没有想到的，但在自然的

环境中自然发生了，教师便及时的捕捉教育契机，使家长和孩子在不知不觉中受到了教育。

我想教育活动的空间不仅要在固定地幼儿园内，要充分的挖掘环境的教育资源，让孩子在真

实、自然的环境中接受适合他的教育，同时也让家长亲身感受到身边处处是教育。

2、感受身边处处是教育——将日常生活中的养成教育融入其中。在亲子活动中，有这样一种现象：在活动中，我们看到的多是家长的手，即使能够看到

孩子的手，也是在家长的手牵引下。这种现象令我们担忧：孩子的手哪去了？孩子天生好动

的手脚被家长畸形的教育理念捆住了。家长怕孩子失败、怕孩子受委屈、怕孩子不行??诸多

的担忧使孩子健全的手萎缩了，以至于出现了孩子任性、胆小和一些不良的行为习惯。针对

上述情况，我们调整了亲子活动的内容和指导策略，将日常生活中的养成教育融入到我们的

亲子活动中，并指导家长在日常生活中如何赏识自己的孩子，如何给孩子提供获得成功和自

信的机会。

在亲子活动中，我发现萧萧妈妈的手始终拉着萧萧或抱着萧萧，我问妈妈：“您为什么不

让萧萧自己动手做？”“我怕他做不好。再说，孩子那么小，他也做不了呀？”听了萧萧妈妈

的话，我开始反思我们亲子活动内容是否合理与全面，孩子自我认知、自理能力的培养同样

是我们亲子活动不可忽视的内容。所以我们调整了周末亲子班的活动时间，由原来1小时延

长到2小时；活动内容增加了生活能力和自理能力的培养。如：搬小椅子，收放玩具，洗手、

加餐等。我们通过这些活动指导家长解放孩子的小手，并通过这些活动让家长发现自己孩子

的能力，相信孩子，赏识孩子。引导家长尽可能的多给孩子锻炼的机会，并能够逐步认识到

身边处处是教育。

3、感受身边处处是教育——立足本园实际，开展大带小的主题活动。在一次户外活动的分散活动过程中，发生了这样一个场面：韩宜轩、钱俊等几个小朋友

围着亲子班的一个文弱的小男孩儿说着什么，我走过去一看，原来，韩宜轩小朋友拿了一块

糖给了这个小男孩，然后，又要带着他去玩滑梯。这时，小男孩的妈妈说：“俊俊，妈妈跟你

一起玩儿吧。”只见俊俊抬头看着妈妈，好象要说什么。“您的孩子平时和谁在一起呀？”我

篇三：亲子园教师学期工作总结

篇一：幼儿园教师学期个人工作总结

幼儿园教师学期个人工作总结

幼儿园教师学期个人工作总结

时间的脚步从不停歇，转眼我来到咱们园已有半年了，在这半年中，非常感谢领导和同事们对我工作的支持与帮助。回首过去，是为了更好地面向未来。盘点自己这一学期的工作，有收获也有不足，非常庆幸的是日子的延续，总结经验和教训，必将有利于自己的前行，以下便是我对本学期的>工作总结：

一、工作思想方面：

虽然从事幼教工作已有十余载，可以说有些经验，但是刚来到这里时，还是有很多的事情都不是很熟悉。庆幸自己有一个良好的心态，热爱生活，热爱这份这份工作，认真务实的工作态度，让我在班内两位老师的帮助下尽快的理顺了一日的常规生活活动，同时在园长主任为我们新教师的培训学习下，熟悉了一些常规业务教学，另外保健医张老师还对我们进行了卫生保健培训，自己也是很努力地学习着，使自己很快的融入到这个集体中。

二、教育教学方面：

1、区域活动：在开展的区域活动中，根据本班幼儿的年龄特点及发展水平，在每个主题开展的过程中，为孩子们准备了丰富的区域材料，另外也和班里的老师学习了不少关于这方面的知识。同时多次参与了园里组织的区域展示活动，从各班老师们那，学到了很多创设各种区域的精彩创意。

2、主题墙式本学期也非常积极地参与了主题墙环境的创设。

墙式《秋果》

本次墙式是选自主题《落叶飘飘》次主题《秋天的果实》。本次墙式的设计意图是---秋天是一个多彩的季节，也是一个收获的季节。满山遍野红叶飘飘，枝头田野果实累累，本主题通过和孩子们一起边收集边学习了多种蔬菜水果、干果、农作物的图片及实物，以及它们的生长过程及营养作用，让孩子们养成不挑食，爱惜粮食的良好习惯。同时和孩子们一起创设了本次主题墙饰。通过这次的活动班，班内孩子们挑食剩饭的现象有所改观，进步很大！《美丽菊花朵朵》---这是孩子们的一次手工活动，秋天正是菊花盛开的季节，借助这次手工活动让孩子们熟悉了关于菊花的知识，同时也发展了孩子涂色、剪、卷的技能，并养成了耐心、细致的做事习惯。

墙式《海底世界》---本主题墙式选自《奇妙的动物》，我们人类与动物的关系是非常密切的，中班孩子已有对动物的认知基础，并表现出对动物的探索欲望，这次墙式正是基于满足孩子对海洋动物的好奇心而设计的，孩子们通过多种途径了解熟悉了关于海洋动物的事情，并以绘画手工的形式表现出来。

《圣诞快乐》、《新年乐》---随着圣诞、新年的来临，班里充满着节日的氛围，孩子又画又剪来装扮教室，设计墙式来感受传统节日的气氛。

3、参加了来园后的第一次公开课。以前虽然上过很多次公开课，但这毕竟是我来园后的第一节，所以在结合本班孩子的实际情况，开始选出几节活动，最后进行研究比对后决定了这节科学活动《水果列车》。然后是精心的准备，从每句话每个环节到在进行活动时会出现的场景，都一一设想一遍，此次公开课总体来说还是比较成功的，孩子们兴趣比较高，投入性积极，但是还是有细节部分需要自己注意，多学习，多研究，敢于尝试，把每次活动都当成公开课来上，这也是自己继续改进提高前进的目标。

三、业务学习方面：

1、自己浏览自己写完的博客都觉得有点成就感，以前虽然也听过博客，可从没想过自己可以来。关于博客虽然听园长说了一些关于写博客方面的事情，可以写一写儿子的事，可以记记工作身边的事，就想写日记一样，自己也想这样很好，省的时间久了会忘记。自己最初是

有些完作业的性质，但现在已经喜欢以这种方式来记录发生的事。从这半年写的博客来看，自己的语言表达和电脑水平有所长进，也记录了我来咱们园的点滴成长，虽然很多事情我们都在做，而且做得都很棒，但对我个人来说这都是一种收获。

2、接受了园长主任组织的培训，对自己也是很好的机会，学到了很多有益的关于教学方面的内容，同时学习了园长推荐的几本好书，学习了一些理论知识，在网上看过几个优秀教学活动视频，同时也收集了与幼儿园有关的小知识、环境创设等。不断的提高自己。

四、班级活动方面：

（1）教育教学活动

1、区域活动展示

2、新疆特色小吃---手抓饭

3、圣诞狂欢

（2）习惯养成：

1、良好进餐习惯

2、有序盥洗

3、有序喝水

（3）安全

1、消防演练

2、上下楼梯注意安全

和孩子们一起经历这么多的活动，感觉孩子们能在这么短的时间里能够做这么多有意义的事情，觉得无论对孩子们成长，对我自己来说都很有意义，特别是在习惯养成方面，现在孩子们都在自己原有的良好习惯基础上有了很大的进步，这些都是与我们的活动、环境离不开的。开展了这么多的活动，自己也一同走过，从中感受到了孩子们的快乐成长以及进步，也从班里两位老师身上学到了许多爱钻研，动脑筋解决事情的办法。

五、不足之处

在这学期中，虽然感觉每天都过得很充实，但觉得自己应该提高做事效率，不浪费时间，利用课余时间多读书、多学习。只有充实自己，才能满足孩子们的需要，做起事情事半功倍。

六、下学期工作规划：

提高做事效率，不懒惰思想，认真组织课堂，多练习基本功，提高随机教学的能力。在班里和两位老师积极配合工作，让孩子们快乐的度过幼儿园的每一天，在自己原有的基础上去的更大的进步。

以上是我本学期的>工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我一定再接再励，努力工作。争取更大的进步。篇二：幼儿园教师学期工作总结

幼儿园教师学期工作总结

时光在匆匆流失，同时一学期又将过去了，在这一学期里有欢乐也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的进步。这里，我也应该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。本人这一学期带的是大班的幼儿，主要的工作是配合我班2位老师的教育工作，努力完成自己分管的保教任务，以下我谈谈这半年的工作情况：

一、不断学习，总结经验，做好自己的保教工作

社会在发展，对保育员教师不断提出新的要求，这就要求我们不断学习，不断进步，才能当一名合格的保育员教师。在工作中，我以园部下达的任务及本班的教育为中心，努力做到和各位老师和谐相处，学习他们的长处和经验，不断提高自己的教育和保育水平，及时完成下达的各项工作任务。

二、关心孩子，热心工作

“爱”是无私的，也是做好一位保育员的前提，我是用心诠释着“爱”，使我在工作中有了高

尚的职业道德和强烈的责任心，对待关心每一个孩子，使他们健康快乐的成长。通过这段时间的工作，我认为：自己所从事的职业，只有热爱了，才会去追求，才会不断进取，才会得到家长和孩子的信任。

三、手脚勤快、经常反思

我已经在幼儿园保育工作半年，在保育员这个岗位上琢磨出了门道，那就是要“勤”，比如：勤开窗户、勤打扫、勤消毒、勤晒棉被等等，除了手脚要勤快利落外，脑子也要勤快，要经常思考，“为什么要这样做”，今天这件事我做的对不对“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改进，不断进步。

四、密切联系，增进家园互动

在家园共建方面，我们知道要搞好班级工作，一定要家长的配合。平时，我能热情对待每一位家长，注意和家长沟通。让家长正确了解幼儿保育方面的内容，了解孩子的一日生活，并向家长提供一些正确的保育方式信息，建立了和谐信任的家园关系。

时间在幼儿的成长中过去了，对于我个人，要学习的东西、知识还有很多，无论是教育还是保育，都是我学习的目标。要把好的方面坚持住，不够好的地方要向别人学习，把别人身上的精华吸取过来，使自己成为德育、教育、保育都优秀的教师。篇三：幼儿园教师个人工作总结

2013—2014学年度第一学期

教师个人工作总结

上良中心幼儿园 冯宏娟

岁月匆匆而逝，似乎只是弹指一瞬。回顾这一年来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”，这是我为之不懈努力的动力。在一年中，我竭尽自己最大的努力，倾注最高的热情，踏实、勤奋地完成了一学期的工作。现将本学期的工作总结如下：

一、政治思想方面

我热爱自己的工作岗位，能够做到：不迟到、不早退；尊敬领导、团结同事，遵守园内各项规章制度；积极参加园里组织的各项活动；履行教师职责，协助班里老师认真负责的做好班级工作,努力保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。在教学中，我尊重幼儿，营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上汲取闪光点，去点亮他们自信自立的明灯，我帮助幼儿发现自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。比如在课堂上讲故事时，我会利用各种生动形象的直观教具，用丰富的表情讲故事，激发儿童的兴趣。

二、认真备课教学

按教学内容及幼儿的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教玩具。

三、坚持学玩结合

在工作中，自己努力增强上课技能，力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在活动中特别注意调动幼儿的积极性，加强师幼交流，充分体现幼儿的主作用，让幼儿动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。

四、谦虚虚心请教

在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,征求他们的意见，改进工作我爱幼教这一行，因为这个职业是纯真的、美好的。

五、家长工作

孩子的茁壮成长需要幼儿园与家长共同的配合，因此沟通工作也就成为了一个重点工程。我主动亲切地与家长沟通。我充分利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子

在园的情况。我及时把孩子在园的表现及出现的问题反映给家长，积极与家长联系，及时反应出现的问题，使家长了解情况，以便双方配合辅导，配合帮助孩子更好的进步。努力做到让家长满意，让家长放心，把爱撒播向每一个孩子。有人这样说过，你尊重别人，别人尊重你，在与家长交流时，我真心把他们当成自己的朋友，但他们遇到困难时，我很热情的去帮助他们，为此，我想只要自己付出了，家长才能对我工作的肯定。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极地进行专题研究，积极地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！

　　这是篇好范文参考内容，讲的是关于家长、孩子、我们、活动、亲子、教育、工作、教师等方面的内容，希望对大家有用。