校本研修总结 中心小学线下研修活动小结,校本研修活动小结

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偏城乡中心校2015 “国培计划”信息技术能力提升培训

线下研修活动开展情况小结

根据《“国培计划（2015）”—中小学教师信息技术能力提升培训项目线下实践测评活动实施方案》（西教体发[2015]479号）文件精神，并根据我乡实际，我校积极开展“国培计划（2015）”—中小学教师信息技术能力提升培训项目线下实践测评工作，以“技术为我所用，教学因我而变”为主题，以“一师一优课、一课一名师”为依托，使线下实践测评、校本研修与线上远程学习相结合，将预设性资源应用与生成性资源物化相结合，从管理、指导、应用三方面有效推进我乡小学部信息技术应用能力提升项目深入开展，现将具体开展情况小结如下如下：

2015年十月二十二日，我中心校召开了全乡校长工作会议，在会上，中心校校长对“国培计划”远程培训项目工作和线下实践工作提出了具体要求，要求全员参与，全部合格。希望参培教师珍惜机会，学有所成，学以致用，确保培训工作圆满成功。

按照我校活动安排，线下实践活动要紧密结合线上学习，紧密结合课堂，要将线下实践活动与教研室组织开展的《 “学习课标、研究教材、优化教法”活动实施方案》紧密结合。在线下研修活动中，范文TOP100各校注重教研组建设，有针对性的开展校本培训，把“学习课标、研究教材、优化教法”活动贯穿在教学过程中，使学习、培训活动常态化，提高教研活动的实效性，提高教师教学理论水平和实践能力。

主要开展以演讲的形式进行说课标、说教材活动（要用 PPT、运用知识树的形式表达），自选所教学科的一个学段、或一册书、或一个单元（章、组）、或一类知识（一个专题）进行，时间为10分钟左右，说课标、说教材、说建议，再进行观课、议课。

说课标：说小学阶段所带学科的课程总目标和阶段目标；说所选部分教材的内容标准。

说教材：简要说明教材的编写特点、编排体例、内容结构；重点说所选教材知识和技能的立体式整合。

说建议：根据课程标准和教材的特点，说教与学的建议；说评价内容

和评价方式；说本节课中信息技术的应用；说如何开发利用课程资源。

为了以评促学，以学促用，使培训更加收到实效。在线下研修开展过程中，我中心校还开展了各校评比、全乡评比评优活动，在活动结束时将评出全乡一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，用以鼓励全体教师积极应用信息技术，改变课堂教学策略，提升教学质量。

最全面的范文参考写作网站在开展过程中，各校教师都能积极参与，认真实践。但部分教师反映学校无网络，但是他们通过各种途径来参与活动，效果明显。

西吉县偏城乡中心小学

二零一六年元月十九日

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