【初中语文教学工作总结】401班语文教学工作总结 初中语文工作总结

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401班语文教学工作总结

本学期即将结束，各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明：

一，班级学生说明

本学期我担任的是401班的语文教学工作。教师与学生之间都比较熟悉（本人为该班班主任）。因为我已经带他们四年了，所以管理较容易。从语文的学习基础上分析，优等生多，差生也多。

学生在语文学习方面都存在以下几点不足：

、1.阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；

2.书写马虎，作业格式不规范。

3.写作没能力较差，有些孩子根本写不出来，语言表达能力也差。

二、具体工作（措施）

1、制定教学计划。

开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展。

2、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、范文写作最恰当的方法完成教学目标。

3、规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

①课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师每天对于词语和单元的“日积月累”进行听写和默写，不通关者重来，一直到通过为止。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉做到复习，班级进步比较大的孩子有：姜兰，李新宇，张杰，罗童等学生。

②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。

③写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

4、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

①汉语拼音：利用早读等一切可利用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

②字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写和默写。

③课文朗读：课堂上用了大量的时间，最全面的范文参考写作网站对学生进行朗读训练与指导。

④阅读：从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法：每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。

三、所取成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高，改变了“唱读”的坏毛病，并且朗读时能把握感情，有节奏，有停顿。

5、通过背作文，写周记，积累优美字词句的方法使孩子的作文能力大大提高，进步比较大的孩子有：李一家，谢梦梦，郎硕。

四、存在问题

1，培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大；

2，没有能全面，多层次提高学生语文水平；

3，还有些孩子作文水平偏低，指导训练力度不够；

4，教师没能充分“备懂”学生，所教内容、思想汇报专题所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

有成绩也有不足。本人(转载于:www.fwwang.cn 在点 网)将从这学期的教学工作汲取营养、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。

李小华 2015.12.27

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