【偏远山区的教育问题】偏远山区农村教育落后现状及对策 偏远山区

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关于偏远山区农村教育落后现状及对策

通过这次暑期社会实践，对XXX初级小学的的资源配置及教学情况分析得出：

一、偏远山区农村教育落后的现状

1、教育条件差，教育资源配置不足

首先，偏远山区农村由于人口居住分散，学校设置数量少，学生上学路程较远，适龄儿童每天要走几里或十几里的路程去上学，早出晚归，有些适龄儿童因此而辍学。其次，部分地区学校没有食堂。学生和老师只能自己做饭吃，甚至部分走读学生每天只能吃两顿饭，中午饭只能买点零食或不吃，生活条件极差。再次山区农村学校尤其村办学校基础设施建设陈旧，配套不全，现代化的教学设施极度缺乏，学校无仪器无图书，体育设施配置不全。

2学生失学率高、成绩差

偏远山区农村学生由于当地农民生活条件差。学生家庭负担重，学校教育质量不高，家长素质低下，社会就业压力大等原因，使得农村学生的学习成绩普遍较差，知识面狭窄，综合素质较城市学生偏低，对上学的积极性不高，农村失学率高。高的失学率必然导致未来劳动力素质低下。不利于我国农村建设的推进，将给农村地区乃至全国的经济发展带来严重的负面影响。

二、偏远山区农村教育落后的原因分析

1、地缘因素是造成偏远山区农村教育落后的主要原因

经济的发展，劳动者素质是其重要因素，而劳动者素质的高低，又与教育水平高低有很大关系，一个地区的教育水平高低是衡量一个地区经济发展的重要标志，反之，经济的发展也反作用于教育的发展。落后的经济，阻碍了农村与其他各地的交流与合作，思想汇报专题使农村教育处于自我学习的闭合状态。另外，偏远山区农村落后的经济，无法为农村提供先进的教学设备，如多媒体技术、多功能阅览室等，即使农村孩子有刻苦奋斗的学习精神，现实的残缺、闭塞的文化使他们无法开拓眼界，增长知识，突破创新。

2、农村教育财政投入不足

我国基础教育分为县乡村三级负责制，而偏远山区乡镇财政财力更加薄弱，特别是农民收入水平低，支付能力弱，教育经费总量更加不足，使得偏远山区农村基础设施配置很难改善，很多优秀教师流向城市，农村教育更加难以提高。

3教师培训工作力度不大，教育观念落后

偏远山区农村信息闭塞，文体活动不活跃，与外界交流较少，农村教师知识更替迟缓，教育观念落后。跟不上时代要求，大部分学校以片面追求考试分数为目的，忽视学生综合素质的提高，使得农村学生高分低能，不能满足我国素质教育关于提高学生综合素质的要求。

三、对策

1、以新农村建设为契机，加大教育资源的配置

新农村建设的主要内涵是：生产发展、生活宽裕、乡风文明、村

容整洁、管理民主。也就是说，范文写作三个文明共同发展是新农村建设的主要内容。发展农村科技教育与壮大农村应用人才队伍是新农村建设的关键环节，在偏远山区农村应该抓住这个前所未有的机会，结合新农村建设的各项要求。加大农村教育的各种资源配置，改善农村教育条件，争取通过良好的条件留人才，以优秀人才发展教育，以先进的教育发展当地经济，使得农村教育工作真正起到新农村的建设和发展的推动力量。

2、加大教师培训力度。提高教师教学质量

农村学校教师的培训不仅要加大力度，而且要转变培训观念和方式，努力实现教师培训由知识补充、与评职相关的功利性培训向能力提升、素质培训的转变，实现教师培训由被动受训、灌输培训向主动参训、探究培训的转变，实现教师培训由重点提高向整体提高的培训转变，通过培训切实提高教师的能力。更新教学观念。在加大培训工作的同时。要加强学校内部管理，加大教师的业务能力建设，推广先进的教学方法和教改经验，努力解决教学工作中的薄弱环节，提高学校学生的学习能力，增强学生学习信心和兴趣。

3提高农村教师待遇，解决农村教师切实困难，提高其工作积极性

最全面的范文参考写作网站通过制定优惠政策，解除农村教师的后顾之忧，使教师能够全心全意投入到教学工作中；把现在的教师留住，把优秀的人才吸引到农村教师队伍中去。

总之，偏远山区农村教育落后面貌的改善是一项系统工程，只有

通过采取各项合理可行的措施，加大基础设施建设，大力开发当地资源，促进当地农民整体生活水平的提高，因地制宜，加快学校布局调整，才能从根本上得以解决。

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